7．學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號(hào)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示帶點(diǎn)的字．
（1）味如嚼蠟：成語(yǔ)中的蠟含有碳、氫等元素，寫(xiě)出其中一種元素的元素符號(hào)C或H．
（2）蠟炬成灰淚始干：詩(shī)句中蠟炬成灰指蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，寫(xiě)出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式CO2或H2O．．
分析 （1）書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．
（2）化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．
解答 解：（1）碳、氫等元素的元素符號(hào)為C、H．
（2）二氧化碳和水的化學(xué)式分別是CO2、H2O．
故答案為：（1）C或H；（2）CO2或H2O．
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、化學(xué)式等）的書(shū)寫(xiě)方法是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：實(shí)驗(yàn)探究題
17．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①試管；②酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字（或化學(xué)符號(hào)）表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；或2KMnO
4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑；可選用的發(fā)生裝置是A（寫(xiě)出裝置代號(hào)）
某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO
3與1.0g MnO
2均勻混合加熱．
Ⅱ．將X g KClO
3與1.0g CuO均勻混合加熱．
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O
2的快慢．
Ⅱ中X的值為3.0g．
| 雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O
2的裝置是c（填序號(hào)）．
丙用的裝置如圖2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越，雙氧水分解的快，丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較錐形瓶?jī)?nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量的大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：多選題
18．圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)．圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)與時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p
0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮�，p
1和p
2分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）．下列說(shuō)法正確的是（ �。�
| A． | 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響 |
| B． | 反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的 |
| C． | P1=0.79P0，P2=P0壓強(qiáng)不同的原因主要是木炭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w |
| D． | 由圖2和圖3都可推出空氣中氧氣的含量 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：實(shí)驗(yàn)探究題
15．如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）t
1℃時(shí)，分別加入A、B兩種物質(zhì)至不能溶解為止，所得溶質(zhì)的溶解度較大的是B物質(zhì)（填“A”或“B””）．
（2）將t
2℃的A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是A=B（填‘=’或’＜‘或‘＞’）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：選擇題
2．鈾通常被人們認(rèn)為是一種稀有金屬，盡管鈾在地殼中含量很高，但由于提取鈾的難度較大，所以注定了它要比汞等金屬發(fā)現(xiàn)的晚的多．鈾原子核內(nèi)有m個(gè)質(zhì)子，n個(gè)中子，且它的相對(duì)原子質(zhì)量為W．鈾原子的核外電子數(shù)為（ �。�
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：填空題
12．用化學(xué)用語(yǔ)表示下列粒子或物質(zhì)
（1）植物光合作用需要的氣體CO2
（2）2個(gè)硝酸根離子2NO3-
（3）氧化鎂中鎂元素顯正2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O
（4）硫酸鋁Al2（SO4）3．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：實(shí)驗(yàn)探究題
19．
某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分成5等份，并做好標(biāo)記；
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞；
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是確保集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗盡．
（2）步驟②中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱
（3）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積為$\frac{1}{5}$，由此可得到結(jié)論：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：填空題
16．從H、C、O、N、K、Ca六種元素中，選出適當(dāng)?shù)脑貙?xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式．
（1）焊接金屬保護(hù)氣N2；
（2）用于改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2；
（3）引起溫室效應(yīng)的物質(zhì)CO2．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：選擇題
17．下列是生活與生產(chǎn)中熟悉的變化，你認(rèn)為不是化學(xué)變化的是（ �。�
| A． | 食物腐爛 | | B． | 鐵鍋生銹 | | C． | 工業(yè)制取氧氣 | | D． | 動(dòng)植物呼吸 |
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