【題目】實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。請(qǐng)回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，在通常情況下能分別與CO2、H2O、HCl發(fā)生反應(yīng)，生成O2。為了驗(yàn)證CO2和Na2O2反應(yīng)生成的氣體是O2，某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置。

①用A裝置制得的CO2中�；煊蠬2O和HCl氣體，設(shè)置B、C裝置的目的是凈化CO2。其中B裝置的作用可用化學(xué)方程式表示為__________，C裝置瓶?jī)?nèi)的液體是___________。

②E裝置中氫氧化鈉的作用是吸收沒有反應(yīng)的CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

③如何驗(yàn)證CO2和Na2O2反應(yīng)生成的氣體是O2？___________。

（2）化學(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，鈉繼續(xù)燃燒，充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體。

【作出猜想】白色固體的成分可能為：①氧化鈉；②碳酸鈉；③氧化鈉和碳酸鈉的混合物；④氫氧化鈉；⑤碳酸氫鈉。

請(qǐng)指出以上不合理的猜想并說(shuō)明理由。___________。

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，能和水反應(yīng)生成氫氧化鈉。

【實(shí)驗(yàn)探究】取少量白色固體溶于水，將溶液分成兩份，一份加入酚酞溶液，溶液變紅；另一份先加入過量的CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。

【得出結(jié)論】白色固體的成分為______（填化學(xué)式）。鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為__________。

（3）稱取12.5 g石灰石放入燒杯中，向其中加入50 g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1 g。試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

【答案】 NaHCO3+HClNaCl+CO2↑+H2O 濃硫酸 2NaOH+CO2Na2CO3+H2O 將帶火星的木條靠近裝置E中的導(dǎo)氣管出口。 ④和⑤不合理，反應(yīng)物中不含有氫元素。 Na2CO3 4Na+3CO22Na2CO3+C 20%

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，（1）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，在通常情況下能分別與CO2、H2O、HCl發(fā)生反應(yīng)，生成O2。①用A裝置制得的CO2中�；煊蠬2O和HCl氣體，設(shè)置B、C裝置的目的是凈化CO2。B裝置的作用可用化學(xué)方程式表示為NaHCO3+HCl＝NaCl+CO2↑+H2O，C裝置瓶?jī)?nèi)的液體是濃硫酸，濃硫酸具有吸水性。②E裝置中氫氧化鈉的作用是吸收沒有反應(yīng)的CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O。③驗(yàn)證氧氣的方法是將帶火星的木條靠近裝置E中的導(dǎo)氣管出口，氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃。（2）在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，鈉繼續(xù)燃燒，充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體。【作出猜想】白色固體的成分可能為：①氧化鈉；②碳酸鈉；③氧化鈉和碳酸鈉的混合物；④氫氧化鈉；⑤碳酸氫鈉。根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，不合理的猜想是④和⑤，原因是反應(yīng)物中不含有氫元素�！静殚嗁Y料】氧化鈉為白色粉末，能和水反應(yīng)生成氫氧化鈉�！緦�(shí)驗(yàn)探究】取少量白色固體溶于水，將溶液分成兩份，一份加入酚酞溶液，溶液變紅；另一份先加入過量的CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象�！镜贸鼋Y(jié)論】白色固體的成分為Na2CO3 溶液呈堿性，與CaCl2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀。根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2 2Na2CO3+C。（3）稱取12.5 g石灰石放入燒杯中，向其中加入50 g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1 g。根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，生成二氧化碳的質(zhì)量是12.5g＋50g－58.1g＝4.4g。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量∶＝ ，x＝10g,計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)∶×100％＝20％。

點(diǎn)睛∶這是一道實(shí)驗(yàn)探究題，過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，在通常情況下能分別與CO2、H2O、HCl發(fā)生反應(yīng)，生成O2。氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，這是我們檢驗(yàn)氧氣常用的方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A和C的組成元素相同、在常溫下均為液體，B為單質(zhì)，D為常見的堿，E為一種常見的建筑材料，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件、部分生成物己略去）。

（1）G的化學(xué)式為_________

（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為__________________________

（3）反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型_______________

（4）反應(yīng)⑤在實(shí)際中的應(yīng)用是_____________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用數(shù)字化傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化，測(cè)定結(jié)果如下圖A、B圖所示。

（1）圖A表明該反應(yīng)_____（選填“吸熱”或“放熱”）。

（2）圖B表明實(shí)驗(yàn)時(shí)是將_____（選填“稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液”或“氫氧化鈉滴入稀鹽酸”）中。

（3）酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失。下圖是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，請(qǐng)從微觀的角度分析甲、乙處分別應(yīng)填入的符號(hào)為_____、_____。

（4）做完氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，該小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中是否有稀鹽酸剩余提出如下方案：

a：取樣，滴加石蕊試液，若變_____，證明有鹽酸剩余。

b：取樣，加入一小塊石灰石，若觀察到_____，證明有鹽酸剩余。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

c：取樣，滴加硝酸銀溶液，若觀察到有白色沉淀，證明有鹽酸剩余。同學(xué)們認(rèn)為該方案不合理，理由是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（5）若將20.0g稀鹽酸滴加到10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g（含2滴酚酞試液）中，充分反應(yīng)后溶液剛好變?yōu)闊o(wú)色，可視為恰好完全反應(yīng)。則反應(yīng)后所得NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程）______________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氟化鈉是某些牙膏的添加劑，能有效預(yù)防齲齒，如圖是氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息及鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，則氟原子的核外電子數(shù)是_______，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易______（填“得”或“失”）電子，氟化鈉可以用鈉與氟氣（F2）反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們每天攝入的實(shí)物不僅要保證一定的數(shù)量，還要注意合理搭配，以保證各種營(yíng)養(yǎng)的均衡攝入。“營(yíng)養(yǎng)平衡膳食寶塔”為我們提供了合理選擇食物的指南。請(qǐng)回答問題：

(1)谷物、馬鈴薯為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是①__________，魚、蝦富含的營(yíng)養(yǎng)素的作用是②_______________________________________。

(2)每日攝入食鹽一般3-5g，食鹽中的鈉元素和氯元素屬于①__________(填“常量元素”或“微量元素”)，它們主要以②________(填營(yíng)養(yǎng)素)的形成存在于水溶液中。

(3)為了提高蔬菜、糧食的產(chǎn)量，常施加氮、磷、鉀等肥料。施加銨態(tài)氮肥時(shí)不能接觸堿性物質(zhì)，原因是①______________________________，為了增強(qiáng)作物的抗寒抗旱能力，施加的化肥是②_______________(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定量稀硫酸中加入一定量銅粉，無(wú)氣泡冒出；用導(dǎo)管向稀硫酸中通入空氣并加熱，銅粉逐漸減少，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。測(cè)得溶液質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)時(shí)間的關(guān)系如下圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)b段說(shuō)明Cu不能轉(zhuǎn)換出硫酸中的氫

B．從b點(diǎn)到c點(diǎn)，溶液的PH逐漸增大

C．從c點(diǎn)到d點(diǎn)，溶液中的溶質(zhì)只可能有一種

D．bc段發(fā)生的反應(yīng)為2Cu+2H2SO4+O2 △ 2CuSO4+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎂將成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料，我國(guó)含有豐富的鎂資源，從海水中提取鎂的流程如下：

（1）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行蒸發(fā)操作時(shí)需要用到玻璃棒，其作用是______；

（2）電解熔融氯化鎂的過程中，_____能轉(zhuǎn)化為______能；

（3）Mg（OH）2與鹽酸的反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)的基本類型）；

（3）用一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以證明鎂比銅活動(dòng)性強(qiáng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題。

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：②__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，可以選用的裝置組合為_____(填字母序號(hào)，下同)，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至_____________處。

②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。

③緩慢向外拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到___________，表示裝置E的氣密性良好。

(4)某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

①A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

②實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為___________________；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是___________________；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來(lái)，由此可得到的推論是_____________。

③實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察到E中的現(xiàn)象是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見物質(zhì)，若A、B、C、D之間的關(guān)系如圖所示。(圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去)A、D均含相同元素，且A、B、D均為氧化物，C是單質(zhì)。

(1)寫出A、C的化學(xué)式：A_____、C_____。

(2)B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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