14．下列鑒別物質(zhì)的方法中不正確的是（　　）
A．區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液，可以加入二氧化錳后看現(xiàn)象
B．區(qū)分硬水和軟水：加肥皂水振蕩看泡沫多少
C．區(qū)分氫氧化鈉和硝酸銨：加水振蕩看溫度變化
D．區(qū)分氮?dú)夂投趸迹河萌贾哪緱l看是否熄滅

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．

解答 解：A、過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，而水不能，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈉和硝酸銨溶于水分別放熱、吸熱，使溫度分別升高、降低，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氮?dú)夂投趸季荒苋紵⒉荒苤С秩紵�，均�?huì)使燃著的木條熄滅，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，請(qǐng)分析并填空：

（1）小明同學(xué)選用AC裝置的組合來(lái)制取某常見(jiàn)氣體，請(qǐng)幫他寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若小明同學(xué)選用AF裝置的組合制取該氣體，則a應(yīng)與b連接（填“b”或“c”）
（2）裝置B與A相比，其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率．
（3）小麗利用AD裝置組合制取CO2氣體，并將CO2通入某澄清石灰水中，觀察到石灰水沒(méi)有變渾濁，請(qǐng)分析造成此現(xiàn)象的可能原因鹽酸濃度大（答一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的三種不同類(lèi)別的物質(zhì)，其中乙是水．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，箭頭表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去）．
（1）請(qǐng)推斷：甲可能是過(guò)氧化氫．
（2）寫(xiě)出丙轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．合理運(yùn)用燃燒與滅火的原理很重要．
（1）長(zhǎng)期堆放的干草易引起火災(zāi)．從燃燒條件分析“干草”是可燃物．
（2）若燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，需要調(diào)節(jié)灶具的進(jìn)風(fēng)量，其目的是使氧氣充足，燃料充分燃燒．
（3）液態(tài)二氧化碳滅火器可撲滅圖書(shū)，檔案等物的失火，其中液態(tài)二氧化碳的作用是降溫、隔絕空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．構(gòu)建模型和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：
（1）如用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)定鹽酸的pH，則結(jié)果會(huì)偏大（填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）．
（2）圖中①的現(xiàn)象是：石蕊變紅．
（3）寫(xiě)出一個(gè)符合圖中④的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+NaOH．
（4）圖中性質(zhì)③屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
（5）圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于鹽酸除鐵銹（填用途）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)社會(huì)文明的重要力量．化學(xué)讓我們的生活更美好．

（1）發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)之美．圖1中鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、生成一種白色固體；圖2中“平衡之美”的本質(zhì)原因是參加反應(yīng)的磷和氧氣的質(zhì)量之和與生成的五氧化二磷的質(zhì)量相等．圖3燒杯中的顏色變化有溶液由無(wú)色變成紅色，又由紅色變成無(wú)色；
（2）化學(xué)讓我們學(xué)會(huì)由“現(xiàn)象到本質(zhì)”分析問(wèn)題的方法．圖3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O，用酚酞溶液能判斷氫氧化鈉溶液與鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)的理由是酚酞在堿性溶液中顯紅色，在中性、酸性溶液中不變色，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及如圖儀器

（1）利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是①②⑦⑧．（填序號(hào)）
（2）選擇合適的藥品制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．驗(yàn)滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（3）若補(bǔ)充一種儀器試管（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣．制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需要考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)方案不合理的是（　　）
A．區(qū)分熱固性塑料和熱塑性塑料--加熱，觀察外形變化
B．區(qū)別硝酸鉀和硝酸銨--用熟石灰
C．鑒別NaOH、K2CO3、BaCl2三種白色固體--用稀H2SO4
D．檢驗(yàn)CaO中是否含有Ca（OH）2--加水后滴加酚酞溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．現(xiàn)有三種常見(jiàn)的礦石，分別是鐵礦石、硫酸銅和石灰石中的一種．某化學(xué)興趣小組對(duì)這三種礦石的成分產(chǎn)生興趣，進(jìn)行以下研究．請(qǐng)根據(jù)初中所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）三種礦石中只有一種為白色固體，放入水中后不溶解，初步判斷該礦石可能為石灰石．為了進(jìn)一步證明，取少量該礦石于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，該氣體可使澄清石灰水變渾濁．反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）第二種礦石放入水中，礦石逐漸溶解，并形成了藍(lán)色溶液．向所得溶液中插入一根鐵絲，一段時(shí)間后，鐵絲上有紅色物質(zhì)析出，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（3）第三種礦石的主要成分X由兩種元素組成．已知120gX和氧氣充分反應(yīng)，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體128g，該氣體會(huì)導(dǎo)致酸雨．X的化學(xué)式為FeS2．

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