9．為了警示世人因氣候變化對人類危害的關(guān)注，2009年“世界環(huán)境日”的主題是：“團結(jié)起來應對氣候變化”．下列做法或認識不符合這-主題的是（　　）
A．提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行
B．在生產(chǎn)和生活活動中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C．植樹造林，嚴禁亂砍濫伐
D．焚燒廢舊塑料袋

分析 對于減輕溫室效應，一是減少二氧化碳等溫室氣體的產(chǎn)生，降低個人或者單位的能耗；二是提高對二氧化碳的消耗．即要減排放促吸收．

解答 解：A、提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行，這樣可以減少有害物質(zhì)的排放，符合這一主題．
B、在生產(chǎn)和生活活動中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，這樣可以節(jié)約能源，從而防止有害物質(zhì)的排放，符合這一主題．
C、植樹造林，嚴禁亂砍濫伐有利于改善空氣質(zhì)量，符合這一主題．
D、焚燒廢舊塑料袋會產(chǎn)生有毒氣體，對環(huán)境不利，不符合這一主題．
故選D．

點評 解答本題時要充分理解各種活動的利與弊，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ)． 某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗，對固體產(chǎn)物成分等進行探究．
[設(shè)計實驗]
用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖．

[進行實驗]
該小組按上述實驗設(shè)計，在一定溫度下進行了實驗，測得下列數(shù)據(jù)：
①反應前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）
②反應后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g（冷卻到室溫稱量）
物質(zhì)
性質(zhì)		四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引能不能不能能
[分析與討論]
本實驗中，玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W認為該黑色固體全部是鐵，但小華同學提出了質(zhì)疑，于是大家提出查閱資料．
[查閱資料]
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關(guān)．
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
[實驗與猜想]
①該小組同學將反應后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵．
②進行猜想：黑色固體粉末可能
a．全部為鐵    b．全部是四氧化三鐵    c鐵與四氧化三鐵的混合物．
[得出結(jié)論]
通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，得出黑色固體粉末為（寫名稱）四氧化三鐵．
[反思與評價]
①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間．
②實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有A、B．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．氯化鐵是一種重要的鐵鹽，廣泛用于造紙、印染等污染處理．
【物質(zhì)制備】某興趣小組同學查找到以黃鐵礦（主要成分是二硫化亞鐵，化學式為FeS2）為主要原料制備氯化鐵晶體的工業(yè)生產(chǎn)過程：
（1）黃鐵礦是混合物（填“純凈”或“混合”），其中二硫化亞鐵中鐵元素的化合價為+2．
多余刪掉（2）焙燒過程主要發(fā)生以下化學反應，配平化學方程式：4FeS2+11O2 高溫2Fe2O3+8SO2
（3）該過程產(chǎn)生的尾氣中含有HCl等氣體，可用NaOH溶液來吸收（填化學式）．
【含量測定】在上述流程中產(chǎn)生的SO2氣體可用于工業(yè)上生產(chǎn)硫酸，該興趣小組的同學為測定某黃鐵礦中硫元素的含量進行了如下的實驗探究．
已知二氧化硫與氫氧化鈉反應生成的亞硫酸鈉能被過氧化氫氧化成硫酸鈉．（假設(shè)每步反應均完全，不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響）
甲、乙二個實驗小組均設(shè)計了下列裝置，稱取了m1 g黃鐵礦樣品，將樣品放入如下圖所示的硬質(zhì)粗玻璃管中，從a處不斷地緩緩通入空氣，高溫灼燒玻璃管中的黃鐵礦樣品至反應完全．

甲組同學僅稱量了上述實驗所需要的相關(guān)裝置質(zhì)量后即完成了測定．
乙組同學則在上述反應結(jié)束后，將C瓶中的溶液進行了如圖處理：
問題討論：
（4）上述裝置中A瓶內(nèi)所盛的試劑最好是NaOH溶液，其作用是吸收空氣中的CO2．A、B裝置能否對調(diào)位置？
否（填“能”或“否”）
（5）氣體進入C瓶后，C瓶中發(fā)生反應的化學方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（6）甲組同學應稱量的數(shù)據(jù)是②④（填編號）．
①反應前C裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m2 g   ②反應前C、D裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m3 g
③反應后C裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m4 g   ④反應后C、D裝置及其中物質(zhì)總質(zhì)量m5 g
（7）根據(jù)（6）中所選數(shù)據(jù)，甲組同學測得的該黃鐵礦中硫元素的質(zhì)量分數(shù)的表達式為$\frac{{m}_{5}-{m}_{3}}{2{m}_{1}}$．
（8）乙組同學最終得到的固體的化學式為BaSO4，檢驗所加BaCl2溶液是否過量的方法是靜置，在上層清液再加硫酸鈉溶液，若有沉淀產(chǎn)生，則已過量，乙組的實驗過程中洗滌濾渣的目的是除去沉淀表面的可溶性雜質(zhì)，若未洗滌就直接烘干稱量，則會使測定結(jié)果大（填“偏大、偏小或不變”），檢驗濾渣是否洗凈所用試劑是硝酸銀溶液，該小組測定的硫元素的質(zhì)量分數(shù)的表達式為$\frac{32{m}_{6}}{233{m}_{1}}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A．稀有氣體用于制作霓虹燈B．木頭制作桌椅
C．氮氣作保護氣D．銅線制作電纜

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．寫出下列符號的含義：
（1）Mg：鎂元素；一個鎂原子．
（2）3F：3個氟原子；．
（3）2Na+：2個鈉離子；．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．（1）小華與同學們?yōu)榱颂骄克慕M成，他們用如圖所示電解水的裝置進行實驗．通電后兩電極都有氣體放出，試管A中收集到的氣體是氫氣，通過此實驗可推測該氣體的物理性質(zhì)不易溶于水（答一點）．
電解水的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．，該反應屬于基本反應類型中的分解反應．
（2）小雨同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，過濾，請問：
①加明礬的作用是除去水中懸浮雜質(zhì)．
②過濾后得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你有無不同看法？理由是水中還有可溶性雜質(zhì)，若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．
③若該湖水中除含泥沙外還含有細菌．某自來水廠用湖水制自來水，則生產(chǎn)流程為：湖水→吸附→沉淀→過濾→消毒→自來水．
（3）生活中區(qū)別硬水和軟水最簡便的方法可采用硬水．
（4）地球表面有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)．一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．增加沈陽的綠化面積，目的是有助于減少空氣中哪種成分的含量（　　）
A．氧氣B．二氧化碳C．氮氣D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．按要求寫出下列反應的文字表達式
（1）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫            
（2）碳酸分解碳酸→水+二氧化碳
（3）實驗室制取二氧化碳碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳        
（4）氫氣在空氣中燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．（1）按要求寫出下列反應的離子方程式
①氫氧化銅溶于鹽酸Cu（OH）2+2HCl═CuCl2+2H2O
②硫酸氫鈉溶液中滴加碳酸鈉溶液2NaHSO4+Na2CO3═2Na2SO4+H2O+CO2↑
（2）寫出離子反應方程式CO2+2OH-═CO32-+H2O所對應的化學方程式
①2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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