【題目】水是生命之源。下列關(guān)于水的說法中不正確的是(　　)。

A. 水是氧化物 B. 水由氫、氧兩種元素組成

C. 水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 D. 水由水分子構(gòu)成

【答案】C

【解析】A、水的化學(xué)式是H2O，可見它是由氫、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物，正確；B、水的化學(xué)式是H2O，可見它是由氫、氧兩種元素組成的，正確；C、水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，錯誤；D、水是由水分子構(gòu)成的，正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：
（1）鎂
（2）2個氮氣分子；
（3）5個硫酸根離子
（4）甲烷；
（5）+6價的硫元素 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房用的鐵制菜刀、菜鍋使用和保管不當(dāng)容易生銹。鐵生銹的條件是鐵與空氣的水和______共同發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。寫出一條防止鐵菜刀生銹的具體措施______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學(xué)興趣小組對銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究． 【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果．
【實驗設(shè)計】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲，設(shè)計了如圖所示的四個實驗．

（1）【現(xiàn)象分析】若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現(xiàn)． ①實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 ．
②B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比，可以得出的結(jié)論是
（2）【實驗結(jié)論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結(jié)果．
（3）【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收制取純銅． 查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計的兩種回收銅的實驗方案：

【分析評價】①步驟Ⅱ反應(yīng)過程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實驗操作是 ．
③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是（任答一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列客機(jī)上使用的物品中，屬于合成材料的是（　�。�

A. 合金門把手 B. 真皮椅套 C. 塑料快餐盒 D. 羊毛毯子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法錯誤的是（ ）

A. 淡化海水可解決淡水緊缺問題 B. 長期飲用硬水對人體的健康不利

C. 日常生活中的水大多是混合物 D. 過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬鐵及其化合物之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．
請回答下列問題：
（1）A是；B是；
（2）寫出A→B或A→C的化學(xué)反應(yīng)方程式（任選一個）： ．
（3）常溫下，鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的和
（4）防止鋼鐵制品生銹常用的方法是（舉一個實例）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明設(shè)計了趣味實驗裝置（如圖），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體可能是（ ）
A.氯化鈉和水
B.硝酸銨和水
C.二氧化錳和過氧化氫溶液
D.銅和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)在填寫實驗報告冊時描述的實驗現(xiàn)象，其中正確的是

A. 將氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

B. 在稀鹽酸中滴入石蕊試液，石蕊試液變成藍(lán)色

C. 在燃著的CO火焰上罩冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠

D. 硫在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生白煙，生成有刺激性氣味的氣體

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同步練習(xí)冊答案