11．2014年“6•5”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”．體現(xiàn)我們黨和國(guó)家對(duì)治理污染緊迫性和艱巨性的清醒認(rèn)識(shí)．下列不符合該主題的是（　�。�
A．加高煙囪向高空排放工廠廢氣B．改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)
C．逐漸關(guān)閉高能耗高污染企業(yè)D．大力植樹(shù)造林、種草

分析 A、從加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會(huì)造成空氣污染去分析解答；
B、從改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)，可減少空氣污染分析解答；
C、從逐漸關(guān)閉高能耗高污染企業(yè)的好處分析解答；
D、從大力植樹(shù)造林、種草能夠改善空氣質(zhì)量分析解答．

解答 解：A、加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會(huì)造成空氣污染，不符合該主題；
B、改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)，可減少污染物的排放，減少空氣污染，符合該主題；
C、漸關(guān)閉高能耗高污染企業(yè)，可減少空氣污染，符合該主題；
D、大力植樹(shù)造林、種草能夠改善空氣質(zhì)量，減少空氣污染，符合該主題；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 減少污染，從我做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
   傾倒液體		C．
   驗(yàn)滿氧氣		D．
    過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）①和②兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是CaF2；
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是BC．（填序號(hào)）
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．選用的發(fā)生裝置為B（填序號(hào)，下同），收集裝置為C或E．用D收集氧氣需要進(jìn)行驗(yàn)滿，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了．
（3）若用過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；若從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳（二氧化錳難溶于水），其主要操作是過(guò)濾、烘干、回收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．有一種神奇的蠟燭，點(diǎn)燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請(qǐng)你一起參與探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末．打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃．當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
【探究與反思】打火石是混合物（填“混合物”或“純凈物”），這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是：隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等．
【實(shí)驗(yàn)探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬成分，請(qǐng)繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問(wèn)題：（不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響）
實(shí)驗(yàn)操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
1切開(kāi)蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨打火石呈銀白色
2金屬逐漸溶解，有無(wú)色氣體產(chǎn)生，溶液為無(wú)色該金屬一定不是鐵
3取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液．有紅色物質(zhì)析出該金屬一定是鎂
【分析思考】
（1）有同學(xué)認(rèn)為通過(guò)“實(shí)驗(yàn)3”中現(xiàn)象不能證明燭芯內(nèi)的金屬一定是鎂，因?yàn)椋轰X也能與硫酸銅溶液反應(yīng)，也有紅色固體析出．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)3”中可能涉及到的化學(xué)方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu或2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列化學(xué)用語(yǔ)，既表示一種元素，又表示一個(gè)原子，還表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．H2B．OC．ZnD．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了探究不同物質(zhì)、時(shí)間、數(shù)量等因素對(duì)吸附作用的影響，某化學(xué)探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了“木炭和活性炭吸附性的對(duì)比研究”實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序 號(hào)取用紅糖溶液向溶液中加入的物質(zhì)攪拌靜置
時(shí)間min		過(guò)濾所得濾液編號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①10mL5g活性炭5A四種濾液的顏色都比原溶液顏色淺，而且還觀察到：
濾液B比濾液A顏色淺；
濾液C比濾液D顏色深．
②10mL10g活性炭5B
③10mL5g木炭5C
④10mL5g木炭10D
（1）寫(xiě)出一條從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中可以得到的結(jié)論木炭和活性炭都有吸附性（合理均可）；
（2）濾液A比濾液C顏色淺說(shuō)明活性炭的吸附性比木炭強(qiáng)；
（3）再寫(xiě)出一個(gè)可能影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素溫度、固體顆粒大小等（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氧化鐵Fe2O3； 
（2）5個(gè)鋅原子5Zn；
（3）3個(gè)鋇離子3Ba2+；
（4）氯氣Cl2；
（5）氖氣Ne；
（6）碳酸鈉Na2CO3；
（7）n個(gè)硝酸根離子nNO3-；
（8）2個(gè)氫分子2H2；
（9）氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2； 
（10）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：
①試管  ②酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若選用A為發(fā)生裝置，則需要進(jìn)行的改進(jìn)方法是在試管口塞上一團(tuán)棉花；若要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是C（寫(xiě)出裝置代號(hào)）．
（3）裝置B（寫(xiě)出裝置代號(hào)）是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，如果不加二氧化錳做催化劑，其后果是：B
A．沒(méi)有氧氣放出      B．放出氧氣速度慢
C．生成氧氣總量少    D．影響不大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案