【題目】北關(guān)中學(xué)的同學(xué)用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的一氧化碳?xì)怏w還原并測(cè)定某鐵銹樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(已知鐵銹主要成分為氧化鐵,雜質(zhì)中不含鐵元素);實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。實(shí)驗(yàn)前稱取5g的鐵銹樣品于丙裝置中,并精確稱量丁、戊、己裝置的質(zhì)量。
提示;堿石灰既可吸收二氧化碳,也可吸收水。
根據(jù)上圖試回答:
(1)為防止對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響甲裝置的作用是_____,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)如果將甲裝置和乙裝置位置的順序調(diào)換,會(huì)使最終測(cè)定結(jié)果_____(填“偏大”或“偏小”)。
(3)丙裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________,當(dāng)丙裝置中的鐵銹被全部被還原后,測(cè)得丁裝置的質(zhì)量增加了2.2g,戊裝置質(zhì)量增加了1.1g,已裝置質(zhì)量無(wú)變化則該樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(4)從環(huán)保角度上述實(shí)驗(yàn)裝置在缺陷,改進(jìn)方法為_____。
【答案】除去混合氣體中二氧化碳 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 偏大 3CO+ Fe2O32Fe + 3CO2 56% 在末端增加尾氣吸收裝置
【解析】
(1)因二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故甲裝置是除去混合氣體中二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O;
(2)因濃硫酸具有吸水性,所以除水蒸氣選用濃硫酸。除二氧化碳時(shí),氣體要從溶液中通過(guò),會(huì)帶出水蒸氣,所以要先除二氧化碳再干燥,若將甲裝置和乙裝置的順序調(diào)換,使水蒸氣的含量增加,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大;
(3)丙裝置中一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+ Fe2O32Fe + 3CO2;根據(jù)測(cè)得丁裝置的質(zhì)量增加了2.2g,戊裝置質(zhì)量增加了1.1g,可知生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g+1.1g=3.3g;
設(shè)生成鐵的質(zhì)量為x。
x=2.8g;
樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=;
(4)一氧化碳具有毒性,不得直接排放,污染環(huán)境。從環(huán)保角度上述實(shí)驗(yàn)裝置在缺陷,改進(jìn)方法為在末端增加尾氣吸收裝置。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬,分別放入足量的稀鹽酸(HCl)中,能觀察到有氣泡產(chǎn)生的是_____________________,其劇烈程度由大到小的順序是______________________,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________、____________________、____________________;不能觀察到有氣泡生成的是________________________。由此可知,四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳(CO)還原氧化銅(CuO)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若試管B中的液體為澄清石灰水,則B中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為__________;若試管B中的液體為紫色石蕊試液,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是________________,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________;若將此反應(yīng)后的試液加熱,則現(xiàn)象是______________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(2)一氧化碳(CO)通過(guò)盛氧化銅(CuO)的A管時(shí),仍有部分氣體未反應(yīng)而從尾氣管排出,將尾氣管排出的氣體點(diǎn)燃,這樣做的目的是________________,該處反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(3)當(dāng)A管中黑色的氧化銅(CuO)全部變成紅色的物質(zhì)后,停止通一氧化碳(CO)氣體和加熱,撤下A管右端的單孔塞,不一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)部分紅色物質(zhì)變黑了,分析造成這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因__________;改進(jìn)措施為_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 。
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.該反應(yīng)生成物全部為化合物
C.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都未改變
D.該圖示能表示過(guò)氧化氫(H2O2)溶液制取氧氣的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活處處有化學(xué),化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用無(wú)處不在。
(1)自然界的水,包括我們?nèi)粘S玫降淖詠?lái)水都有一定的硬度。使用硬水會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多麻煩。檢驗(yàn)硬水和軟水的試劑是_____。
(2)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活理念的是_____(填字母)。
A 節(jié)約使用紙張,雙面打印 B 出行,多開私家車
C 減少使用一次性塑料制品 D 出門,隨手關(guān)燈
(3)煤、石油和_____是重要的化石燃料,大量使用化石燃料會(huì)使二氧化碳過(guò)多的排放,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)。科學(xué)家采用高新技術(shù),讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料乙烯()和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 。
A.鎂(Mg)+氧氣(O2)氧化鎂(MgO)
B.二氧化碳(CO2)+水(H2O)→碳酸(H2CO3)
C.石蠟+氧氣(O2)二氧化碳(CO2)+水(H2O)
D.堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]氧化銅(CuO)+水(H2O)+二氧化碳(CO2)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成:
(1)圖一實(shí)驗(yàn)中水(H2O)的作用是:_____________________。
(2)改進(jìn)后的裝置(圖二)與圖一裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是___________。
(3)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是__________。“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水(H2O)有時(shí)也可以“生火”,比如鉀(K)遇水(H2O)立刻著火,因?yàn)殁洠?/span>K)遇水生成氫氧化鉀(KOH)和氫氣(H2),該反應(yīng)是 _______________(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用納米級(jí)的某種氧化物做催化劑,可使汽車尾氣中的 CO 和 NO 迅速反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種常見氣體,其中一種是空氣中含量最多的氣體。能正確表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源。因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。
(1)常見的三種化石燃料包括石油、煤和____________。
(2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、_______________等(請(qǐng)舉一例)。
(3)在新能源汽車未普及時(shí),如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施。請(qǐng)寫出乙醇充分燃燒的化學(xué)方程式_________。
(4)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請(qǐng)你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________.
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