【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行研究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
(假設(shè))H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間.
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是:_____,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是:_____.
(實(shí)驗(yàn)記錄)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
催化劑 | 1g紅磚粉 | 1g MnO2 |
時(shí)間 | 152s | 35s |
(結(jié)論)該探究過(guò)程得出的結(jié)論是_____.
(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_____和_____是否改變.
H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
(假設(shè))_____.
(實(shí)驗(yàn)方案)_____.
你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案。
(假設(shè))_____.
(實(shí)驗(yàn)方案)_____.
【答案】錐形瓶 排水法 相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān) 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān) 同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間 H2O2生成O2的快慢與溫度有關(guān) 取二份質(zhì)量相等的同濃度的H2O2溶液,一份加熱,一份不加熱,測(cè)量在不同溫度下各收集一瓶氣體所需的時(shí)間
【解析】
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是:錐形瓶;
氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法收集,由于要測(cè)定各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間,故應(yīng)用排水法收集,便于觀察,記錄,故填:排水法;
結(jié)論:由表中數(shù)據(jù)可知,催化劑不同,生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時(shí)間不同,說(shuō)明相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān);
反思:化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,故若要證明MnO2或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變;
假設(shè):H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān),質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率;
實(shí)驗(yàn)方案:同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測(cè)量收集一試管氣體所需的時(shí)間;
假設(shè):H2O2生成O2的快慢與溫度有關(guān);
實(shí)驗(yàn)方案:取二份質(zhì)量相等的同濃度的H2O2溶液,一份加熱,一份不加熱,測(cè)量在不同溫度下各收集一瓶氣體所需的時(shí)間。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圖1中甲、乙、丙含有相同的某種元素,乙、丙為氧化物,且常溫下丙為液態(tài)。
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用圖2中裝置B制取甲的化學(xué)方程式________________________。
(2)寫出一個(gè)有丙參與的化合反應(yīng)________________________。
(3)已知某氣體密度與空氣接近且難溶于水,請(qǐng)?jiān)?/span>C圖中補(bǔ)畫完整該氣體收集裝置圖并用箭頭標(biāo)明進(jìn)氣端________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用相關(guān)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1) 如圖是某保健品標(biāo)簽的部分內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
該保健品中“鈣、鎂、鋅、錳”等是指 _____ (填“原子”、 “分子“或“元素”)。兒童每日要攝取足夠的鈣,才能有效預(yù)防_____(填序號(hào))。
A 貧血癥
B 佝僂病
C 甲狀腺腫大
D 夜盲癥
(2) 2020年春節(jié),我國(guó)武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒肺炎,為了防止病毒傳染,要求我們到人流密集的地方戴口罩。下圖是醫(yī)務(wù)人員高級(jí)別口罩“N95”醫(yī)用口罩,它是口罩中的代表,對(duì)于微顆粒、病毒、細(xì)菌______ (填 “過(guò)濾”或“吸附”)效率大于95%,可以預(yù)防新型冠狀病毒肺炎。
(3)去年澳大利亞發(fā)生特大森林火災(zāi),下列關(guān)于森林滅火的方法,說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。
A 清除可燃物,開(kāi)辟防火帶 B 降低可燃物的著火點(diǎn)來(lái)滅火
C 用水來(lái)滅火 D 用沙土滅火
(4)下列凈化水的過(guò)程中,說(shuō)法正確的是______(填字母)。
A 活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì) B 加肥皂水可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C 過(guò)濾的目的是降低水的硬度 D 凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾
(5)我國(guó)首次成功著陸月球背面的“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器使用了多種材料。
①探測(cè)器上的五星紅旗含有一種聚酰亞胺的有機(jī)高分子材料。該材料屬于______(“金屬”或“合成”)材料。
②探測(cè)器廣泛使用了Al、Fe、 Cu等金屬,利用它們完成如下實(shí)驗(yàn):
A.將未打磨的鋁片放入FeSO4溶液中,沒(méi)有明顯現(xiàn)象
B.將打磨過(guò)的鋁片放入FeSO4溶液中,鋁片表面有明顯變化
實(shí)驗(yàn)A中無(wú)現(xiàn)象是因?yàn)殇X片表面有一層致密的______(填化學(xué)式) 薄膜。實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】西藏“茶馬古道”芒康縣鹽井是香格里拉唯一的產(chǎn)鹽區(qū)。鹽田是用紫紅色粘土抹平壓實(shí)的曬鹽池,當(dāng)?shù)厝税邀u水注入鹽田中經(jīng)過(guò)日曬風(fēng)吹,就得到上等且味道很好的紅鹽。為揭密紅鹽呈紅色的原因,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
(提出問(wèn)題)紅鹽中存在什么物質(zhì)使鹽呈現(xiàn)紅色?
(查找資料)
1、西藏紫紅色粘土中含大量的氧化鐵(Fe2O3)。
2、溶液中三價(jià)鐵離子(Fe3+)遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液,溶液變?yōu)檠t色。
(作出猜想)紅鹽中含少量的氧化鐵使鹽呈現(xiàn)紅色;
(實(shí)驗(yàn)探究)小組同學(xué)從一定量的紅鹽中提取少量紅色粉末,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)解釋與結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)I | 步驟①:取少量紅色粉末于試管中,滴加適量稀鹽酸; | 紅色粉末恰好全部溶解; | 紅色粉末中含有_____;步驟①涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____ |
步驟②:往①所得溶液中滴入硫氰化鉀(KSCN)溶液。 | 溶液變?yōu)檠t色 | ||
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 步驟①:如圖所示,將紅色粉末與足量的黑色炭粉混合均勻,裝入玻璃管中,先通一段時(shí)間氮?dú)猓偌訜帷?/span> | 一定時(shí)間后,觀察到澄清石灰水變渾濁,紅色粉末變黑色 | 反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為_____;紅色粉末中一定含_____元素 |
步驟②:冷卻后,取出玻璃管中黑色粉末,將磁鐵靠近黑色粉末 | 黑色粉末部分被吸引 | 紅色粉末中一定含_____元素 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)猜想_____(填寫“正確”或“錯(cuò)誤”)。
(實(shí)驗(yàn)反思)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中能否用CO氣體代替黑色炭粉并說(shuō)明理由_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所表示的實(shí)驗(yàn)方法或操作正確的是( 。
A.加鋅粒B.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
C. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D.稱量固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如下圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,涉及反應(yīng)為初中常見(jiàn)反應(yīng)),其中 A 俗名為生石灰,C為常見(jiàn)的溶劑,C 與 E 元素組成相同。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)F 的化學(xué)式為______。
(2)B 在農(nóng)業(yè)上的用途是______(寫一種)。
(3)轉(zhuǎn)化中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是______ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲對(duì)碳還朱氧化銅生成的氣體成分進(jìn)行探究。
[提出猜想]氣體成分為①只有CO,②只有CO2,③CO和CO2的混合氣體。得出以上猜想的依據(jù)是___________。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)](1)將生成的氣體通入如圖裝置一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)C中液體變渾濁,由此排除了猜想____(填序號(hào))。
(2)先通氣體一會(huì)后,點(diǎn)燃酒精燈,先預(yù)熱,后對(duì)準(zhǔn)玻璃管中的氧化銅加熱,出現(xiàn)______現(xiàn)象,說(shuō)明猜想③成立。
[交流與討論](1)將生成氣體通入裝置一段時(shí)間再加熱,除探究CO2存在外,還能達(dá)到的目的是_________________________。
(2)請(qǐng)寫出一個(gè)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生CO可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
裝置B可以防止液體回流使玻璃管炸裂,裝置C的作用是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)氯離子_________________;
(2)氫氣_________________;
(3)氧化鋁_________________;
(4)3個(gè)二氧化氮_________________;
(5)硫酸根離子中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教學(xué)科研都離不開(kāi)水。
(1)凈化水的常用方法有:沉淀、過(guò)濾、吸附和__________。
(2)日常生活中,降低水的硬度的方法是__________。
(3)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中,可用硫酸鋁作絮凝劑,制取硫酸鋁的化學(xué)方程式為__________。
(4)根據(jù)下圖所示裝置回答。
①圖2裝置的試管a中的氣體是__________。
②圖1和圖2裝置所示實(shí)驗(yàn),從分子和原子的觀點(diǎn)來(lái)看,水所發(fā)生變化的本質(zhì)區(qū)別是________。
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