【題目】根據(jù)下列化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)并回答問(wèn)題。

(1)圖1中反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、_____。

(2)圖2中的反應(yīng)會(huì)生成一種有_____氣味的氣體。如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒，這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)_____(填字母)。

A 在空氣中繼續(xù)燃燒 B 立即放人水中

(3)圖3是為了探究不同含量的氧氣對(duì)物質(zhì)燃燒劇烈程度的影響。木炭在空氣中燃燒發(fā)出_____光,燃燒不劇烈;而在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出_____光,放出熱量。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

【答案】生成一種黑色固體,放出熱量 刺激性 B 紅 白 碳+氧氣二氧化碳

【解析】

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體,放出熱量

（2）硫在空氣中燃燒生成一種有刺激性氣味的氣體。為了防止硫燃燒生成的二氧化硫污染空氣，應(yīng)該將沒(méi)有熄滅的燃燒匙立即放入水中。

（3）木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光,燃燒不劇烈;而在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光,放出熱量。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣二氧化碳。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．

如圖1是元素周期表中的一格，碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為______．

寫(xiě)出由碳元素組成的兩種單質(zhì)______，碳的單質(zhì)都是由碳元素組成，但它們的性質(zhì)卻存在明顯差異，其原因是______．

“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少______填化學(xué)式的排放量．

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去則甲的化學(xué)式為______；甲生成乙和丙的化學(xué)方程式為______，乙和丁反應(yīng)生成甲的化學(xué)方程式為______．

稱(chēng)取石灰石主要成分是，雜質(zhì)不參加反應(yīng)放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】走進(jìn)超市，小明來(lái)到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些包裝袋內(nèi)充滿(mǎn)了氣體，看上去好個(gè)小“枕頭”。如圖是一包薯片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）薯片的主要成分有土豆、鹽等，屬于____________（填“純凈物”或“混合物”）

（2）填充氣體的主要作用是____________

（3）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是（回答兩點(diǎn)即可):①________②________

（4）薯片暴露在空氣中一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)變軟了，說(shuō)明空氣中含有____________

（5）若所充氣體是氮?dú)�，則實(shí)驗(yàn)室收集氮?dú)獾姆椒ㄊ?/span>____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C組成元素相同，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出G的化學(xué)符號(hào)：___________________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：

①B→F_____________________________；

②C→B+H___________________________；

③A→B+C__________________，該反應(yīng)中二氧化錳的作用是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請(qǐng)根據(jù)下圖回答以下問(wèn)題:

(1) 分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是____________, 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_______________。

(2) 要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置__________(填字母)

(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】哈爾濱地鐵 2 號(hào)、3 號(hào)線(xiàn)建成后，為市區(qū)居民的出行會(huì)帶來(lái)更大的便利，為哈市今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，下列敘述正確的是（ ）

A. 地鐵站墻壁上刷的乳膠漆主要原料是乳濁液

B. 地鐵站使用的玻璃屬于金屬材料

C. 地鐵站鋪地的大理石俗稱(chēng)碳酸鈣

D. 地鐵用的鋼是抗腐蝕性好的不銹鋼軌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）若選擇一種純凈物制取較純凈的氧氣選擇的裝置為________________，補(bǔ)充用品為_________________反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（2）制取該氣體時(shí)，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器。將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明裝置不漏氣。冷卻室溫后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管內(nèi)上升一段液柱，是因?yàn)樵嚬軆?nèi)溫度降低，______________，小于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，產(chǎn)生上述現(xiàn)象。

（3）若要制取二氧化碳?xì)怏w選擇的裝置是__________ ，集氣瓶在此實(shí)驗(yàn)中的作用____________；若要制備并檢驗(yàn)二氧化碳， 需補(bǔ)充一種溶液，該溶液的名稱(chēng)______________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。

（1）從微觀角度看（如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”）。

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_____。

（2）從反應(yīng)類(lèi)型角度（一種物質(zhì)可以通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成，以二氧化碳為例）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____（填一種物質(zhì)化學(xué)式）。

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是_____。

（3）從能量變化角度看，往圖2燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是_____，寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是（　�。�

A.S2- ：“2–”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

B.2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素

C.：“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷

D.CO2：“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子

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