【題目】多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

（1）從微觀角度看（如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題。）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”）。

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為_____。

（2）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可以通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____（填一種物質(zhì)化學(xué)式）。

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是_____。

（3）從能量變化角度看，往圖2燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是_____，寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

【答案】分子 1：1 C、CO CaCO3 CaO+CO2↑ 生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點 CaO+H2O═Ca（OH）2

【解析】

（1）①從微觀上看，由微粒的變化可知，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子，變化過程中，原子的個數(shù)沒有增減；
②由上圖可知，參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1；
（2）①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是碳和一氧化碳，化學(xué)式分別是：C、CO；
②石灰石的主要成分是碳酸鈣，在高溫條件下分解生成二氧化碳和氧化鈣，化學(xué)方程式是CaCO3 CaO+CO2↑；
（3）往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是：生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點。生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶中的水的高度不足廣口瓶容積的1/5．造成這一現(xiàn)象的原因不可能的是（ ）

A. 實驗時，將木炭代替紅磷

B. 實驗中所取的紅磷不足，瓶中氧氣未反應(yīng)完

C. 實驗時，沒有塞緊瓶塞

D. 插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)已有部分空氣受熱逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象進行總結(jié)并回答問題。

(1)圖1中反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、_____。

(2)圖2中的反應(yīng)會生成一種有_____氣味的氣體。如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應(yīng)_____(填字母)。

A 在空氣中繼續(xù)燃燒 B 立即放人水中

(3)圖3是為了探究不同含量的氧氣對物質(zhì)燃燒劇烈程度的影響。木炭在空氣中燃燒發(fā)出_____光,燃燒不劇烈;而在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出_____光,放出熱量。該反應(yīng)的文字表達式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A是錫元素在元素周期表中的信息，B～E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：

（1）錫元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）錫元素的相對原子質(zhì)量是_____。

（3）D粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（4）B、C、D、E四種粒子中屬于同種元素的是_____（（填字母序號，下同），具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖所示實驗。

（查閱資料）a．硫酸鈉溶液呈中性；b．氫氧化鎂是難溶于水的白色固體。

（1）甲實驗試管中觀察到的現(xiàn)象是_____，此實驗不足以證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，因此需補充一個對比實驗，請簡要寫出補充的實驗：_____。

（2）乙實驗試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，其中酚酞溶液的作用是_____。

（3）丙實驗觀察到試管中有藍色沉淀生成，上層溶液為無色。證明氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（4）實驗結(jié)束后，小組同學(xué)對丙實驗試管中無色溶液中溶質(zhì)的成分展開了探究。

（提出問題）試管中無色溶液溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：硫酸鈉和氫氧化鈉；

猜想二：_____。

（設(shè)計實驗）要證明猜想一成立，下列試劑中能達到實驗?zāi)康氖?/span>_____（填字母序號）。

A 石蕊溶液 B 氯化鋇溶液 C 氯化鎂溶液

（拓展延伸）小組同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，又聯(lián)想到學(xué)過的氫氧化鈣，發(fā)現(xiàn)二者化學(xué)性質(zhì)相似，原因是在它們的溶液中都含有相同的_____（用符號表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】木炭、一氧化碳在一定條件下都能與CuO發(fā)生反應(yīng)，下列敘述正確的是（ ）

A. 反應(yīng)都必須在高溫的條件下才能進行

B. 反應(yīng)前后C、Cu、O三種元素的化合價都發(fā)生了變化

C. 反應(yīng)導(dǎo)出的氣體都有毒，需進行處理以防止空氣污染

D. 反應(yīng)中C、CO都得到氧，發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國使用“長征二號F”運載火箭將“神州十一”送上軌道，并與天宮一號成功對接。運載火箭由三級火箭組成。一級和二級火箭的推進物（燃料）為偏二甲肼（化學(xué)式：C2H8N2 ）和四氧化二氮，在點火后，反應(yīng)生成水、氮氣和一種空氣中常見的氣體；在反應(yīng)的過程中四氧化二氮不穩(wěn)定，易分解成NO2，所以火箭點火后往往看到大量棕?zé)熿F。三級火箭的推進物為液氫和液氧。

（1）寫出一、二級火箭推進物反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____；

（2）從綠色化學(xué)的要求來看，此次所用的火箭推進物中哪一種屬于環(huán)保燃料？________，為什么？_________；

（3）現(xiàn)取3.0g偏二甲肼在O2中充分燃燒，生成了4.4g CO2、3.6g H2O和1.4gN2三種物質(zhì)。由此可知，參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為_______，偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求用正確的化學(xué)符號表示

(1)2個氮原子________。

(2)銨根離子_______。

(3)地殼中含量最多的非金屬元素________。

(4)3個鈉離子_______。

(5)構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子______。

(6)硫原子結(jié)構(gòu)示意圖_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列分析不正確的是 （ ）

A. t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大至小的順序是a>b>c

B. t2℃時,將50ga物質(zhì)放入100g 水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質(zhì)不含結(jié)晶水)

C. 將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是b>a=c

D. t2℃時,將等質(zhì)量的a、b溶液降溫到t1℃析出的晶體質(zhì)量a>b

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