【題目】海洋是人類寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧。下圖是某廠 生產(chǎn)純堿的工藝流程圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 流程Ⅰ加入過(guò)量的NaOH溶液是為了將粗鹽水中的Mg2+轉(zhuǎn)化為沉淀

B. 按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜，過(guò)濾后得3種沉淀

C. 流程Ⅱ加入氨氣在制堿過(guò)程中可以增強(qiáng)二氧化碳的吸收量

D. 流程Ⅲ發(fā)生的是分解反應(yīng)

【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，A. 流程Ⅰ加入過(guò)量的NaOH溶液是為了將粗鹽水中的Mg2+轉(zhuǎn)化為沉淀。故A正確。B. 按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜，過(guò)濾后得硫酸鋇，氫氧化鎂，碳酸鈣，碳酸鋇，碳酸鎂5種沉淀。故B錯(cuò)誤。C. 流程Ⅱ加入氨氣在制堿過(guò)程中可以增強(qiáng)二氧化碳的吸收量。故C正確。D. 流程Ⅲ發(fā)生的是分解反應(yīng)。故D正確。

點(diǎn)睛∶本題主要考查與生產(chǎn)純堿相關(guān)的知識(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（各字母代表一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）．

己知：①五種物質(zhì)均含銅元素，且化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2；

②A為單質(zhì)，在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B；

③X溶液與鐵反應(yīng)可得到A；

④X溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D，同時(shí)有白色沉淀生成；

⑤D溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到E．結(jié)合信息推斷：

（1）B的化學(xué)式是________________；

（2）D→E的反應(yīng)基本類型是_________________；

E與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化，該酸的名稱是______________；

（3）寫(xiě)出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：

X→A：_______________________________________；

X→D：_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】KNO3和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. 溫度低于40℃時(shí)，KNO3的溶解度一定小于KCl的溶解度

B. 將等質(zhì)量的KNO3和KCl的飽和溶液從60℃降溫到20℃，析出晶體的質(zhì)量KNO3大于KCl

C. 將10℃時(shí)KNO3、KCl的飽和溶液升溫至60℃，KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比KCl大

D. 將20℃時(shí)100gKCl的飽和溶液升溫至60℃，需要再加入11.5gKCl固體才能使溶液恰好飽和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系是（ ）

A. 等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)

B. 一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液加入硝酸鉀固體

C. 在敞口放置的濃鹽酸

D. 向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)均能用于鑒別稀硫酸和稀鹽酸的是（ ）

A. 氯化鈣溶液、石蕊溶液 B. 酚酞試液、碳酸鈉溶液

C. 石蕊試液、氯化鎂溶液 D. 氯化鋇溶液、硝酸鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某種化合物R在氧氣中完全燃燒，生成水和二氧化碳，由此推斷R中( )

A．一定含有碳、氫、氧三種元素

B．一定含有碳元素，也可能含有氫、氧兩種元素

C．一定含有碳、氫兩種元素，也可能含有氧元素

D．一定含有碳、氫兩種元素，不可能含氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知氧化銅還原成銅的過(guò)程中有氧化亞銅生成。如圖是小華同學(xué)用CO還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖，當(dāng)玻璃管中黑色物質(zhì)全部變紅后，小華想知道紅色物質(zhì)中有哪些成分？請(qǐng)你與小華一起完成下面的探究。

【提出猜想】①全部是銅； ②全部是氧化亞銅；③是銅和氧化亞銅的混合物。

【查閱資料】氧化亞銅是一種紅色固體，能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng)：

Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證這些猜想，小華同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

步驟

現(xiàn)象或數(shù)據(jù)

結(jié)論

（1）稱取14.4g反應(yīng)生成的紅色固體于試管中，向其中加入足量的稀硫酸；

現(xiàn)象：_______；

猜想①錯(cuò)誤

（2）將步驟（1）反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，稱量干燥后的固體質(zhì)量為m。

數(shù)據(jù)： 若m = 6.4g；

________

數(shù)據(jù)：若m_______6.4g

(填：＞、＜或＝)。

猜想③正確

【交流反思】（1）小華實(shí)驗(yàn)裝置中的石灰水的主要作用是______________________________，從環(huán)保角度看，該裝置有待改進(jìn)，請(qǐng)寫(xiě)出一種改進(jìn)措施_____________________________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出氧化銅與CO反應(yīng)生成氧化亞銅的化學(xué)方程式_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華和小慧兩位同學(xué)分別用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)。為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，實(shí)驗(yàn)前小華向水中加入硫酸鈉固體．則b試管中產(chǎn)生的氣體是__（填化學(xué)式）。

小慧在做實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉當(dāng)成硫酸鈉加入水中，結(jié)果在檢驗(yàn)b氣體時(shí)聞到一股刺激性氣味．在老師的指導(dǎo)下小華和小慧一起就這一異�，F(xiàn)象開(kāi)展了研究．

【定性研究】

（1）小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫或氨氣．小華則認(rèn)為一定不是氨氣，理由是______．

在老師指導(dǎo)下得知：①食鹽水通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)：2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑；

②氯氣是一種有刺激性氣味的有毒氣體．由此可推測(cè)該刺激性氣味的氣體是____。

（2）定剩余溶液中的溶質(zhì)，小慧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫她將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量剩余溶液，滴入氯化銅溶液．

產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀

溶液中含有_____

②將①中反應(yīng)后混合物過(guò)濾，向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液

_____

溶液中含有氯化鈉

小華則認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②不能確定一定有氯化鈉，理由是______。

【定量研究】

兩位同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是______________。滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，______________（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

（2）計(jì)算待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）_____

【實(shí)驗(yàn)反思】若步驟④中缺少洗滌干燥的操作，所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將__（選填“偏大”、“偏小”或“沒(méi)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）具有相似化學(xué)性質(zhì)的粒子______（填序號(hào)，下同）。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中易生成陽(yáng)離子的是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案