4．如圖分別是二氧化碳的制取、收集、檢驗(yàn)和驗(yàn)證性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中有錯(cuò)誤的是（　　）
A．B．C．D．

分析 據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖的注意事項(xiàng)和氣體收集方法（密度比空氣大的用向上排空氣法，密度比空氣小的用向下排空氣法收集，難溶于水的用排水法收集），驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)通入紫色石蕊試液能變紅，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水．

解答 解：
A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置中，導(dǎo)管剛好露出膠塞即可，如果如圖所示液體將會(huì)被壓出，故A錯(cuò)誤；
B、由于二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，只能用向上排空氣法收集，為的能把空氣排凈將導(dǎo)管伸到接近集氣瓶的底部，故B正確；
C、檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的氣體就是二氧化碳，故C正確．
D、二氧化碳通入紫色石蕊試液，變紅色，是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸，故D正確；
故選A

點(diǎn)評(píng) 取氣體的裝置中深入試管內(nèi)的導(dǎo)管要?jiǎng)偤寐冻瞿z塞即可，有利于氣體的排出，收集氣體時(shí)如果用排空氣法收集，導(dǎo)管要伸到接近集氣瓶的底部，排水法要伸到集氣瓶口部．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定變大
B．只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．兩種化合物作用，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，一定是復(fù)分解反應(yīng)
D．K2Cr2O7+14HCl═2CrCl3+3Cl2+7H2O+2KCl反應(yīng)前后Cr元素的化合價(jià)由+5價(jià)變成+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5），一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）青蒿素中各原子的原子個(gè)數(shù)比C：H：O為15：22：5；
（2）青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為90：11；
（3）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.4%（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，每個(gè)小球代表一種元素的原子．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變
B．在“”分子中，若“●”元素化合價(jià)為+1價(jià)，則“”元素化合價(jià)為-2價(jià)
C．該圖示說(shuō)明化學(xué)變化中分子、原子都可分
D．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道．他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；
②試管中的紅磷不燃燒；
③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論是可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)以上；可燃物要與氧氣或空氣接觸
（3）請(qǐng)你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足沒(méi)有密閉裝置，使五氧化二磷逸散污染空氣
（4）若使水中的白磷燃燒，可以怎樣操作？用導(dǎo)管對(duì)著水中的白磷通入氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．“飲食對(duì)維護(hù)生命和健康非常重要”．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）天然水中常常因?yàn)楹休^多可溶性鈣鎂化合物而稱之為硬水．降低天然水硬度的一種簡(jiǎn)單方法是加熱煮沸．在此過(guò)程中硬水中含有的可溶性Ca（HC03）2會(huì)分解為難溶的碳酸鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑；
（2）據(jù)報(bào)道，廣西某貧困地區(qū)學(xué)生長(zhǎng)期吃的食物是用大米、黃豆加鹽和少量油蒸制的“黃豆飯”．依據(jù)青少年生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要，食物中缺少的主要營(yíng)養(yǎng)素是維生素
（3）家庭做飯用的燃?xì)庠钍褂玫娜細(xì)猓饕煞质羌淄椋淄槿紵幕瘜W(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
（4）吃飯的餐具由各種材料制成．比如吃飯用的勺子用金屬材料制成、筷子用天然材料竹術(shù)制成、塑料飯盒用有機(jī)合成材料制成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”．請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)結(jié)合以下生活中的問(wèn)題：
（1）通常所說(shuō)的煤氣中毒是指由CO（填物質(zhì)化學(xué)式）引起的中毒．
（2）用點(diǎn)燃并聞氣味的方法鑒別某衣服面料是蠶絲還是化纖制成的．
（3）使溶解在水中的空氣逸出可以采用升高溫度或減小壓強(qiáng)減小氣體溶解度的方法．
（4）用稀鹽酸清洗鐵釘表面的鐵銹，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（5）為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，有時(shí)候生產(chǎn)工廠會(huì)在食品包裝袋中放入少量用透氣紙袋盛裝的干燥鐵粉，其作用是防止食品變質(zhì)，如果用塑料袋裝干燥鐵粉就起不到干燥的作用，原因是讓鐵粉與空氣中的氧氣和水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹，耗掉氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．甲酸（HCOOH）通常是一種無(wú)色易揮發(fā)的液體，具有酸的通性．它在濃硫酸作用下易分解，反應(yīng)方程式為：HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{\;}$CO↑+H2O，某課外活動(dòng)小組的同學(xué)欲用該反應(yīng)來(lái)制取CO來(lái)還原氧化鐵，檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物，并測(cè)定某氧化鐵樣品的純度（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．現(xiàn)有下列儀器或裝置供選擇：

（1）用甲酸滴入濃硫酸的方法制取CO，應(yīng)選（填序號(hào)）②裝置．
（2）用上述儀器或裝置制取純凈干燥的CO來(lái)還原氧化鐵，并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物，各儀器的接口連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福〣接D、C接H、H接I，J接F．
（3）小組同學(xué)稱量10.0g氧化鐵樣品加入玻璃管，測(cè)得樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g，則氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
（4）上述實(shí)驗(yàn)的尾氣不能直接排放到空氣中，請(qǐng)你說(shuō)出一種處理尾氣的方法點(diǎn)燃（用氣球收集）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生活中應(yīng)用緩慢氧化的實(shí)例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．酒和醋的釀造B．農(nóng)家肥的腐熟C．植物的光合作用D．植物的呼吸作用

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