【題目】如圖中 表示氧原子, 表示氫原子.根據(jù)此圖,試分別從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說出一種觀點.
①
②
③ .
【答案】水由氫氧元素組成(或氧氣由氧元素組成、或氫氣由氫元素組成);水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成(或氧氣分子由氧原子構(gòu)成、或氫氣分子由氫原子構(gòu)成);變化前后原子種類和個數(shù)不變(或變化前后元素的種類不變、或變化前后分子種類發(fā)生改變)
【解析】解:由物質(zhì)的分子微觀示意圖,氧氣分子由2個氧原子構(gòu)成、氫氣分子由2個氫原子構(gòu)成、水分子由2個氫原子與1個氧原子構(gòu)成,因此可判斷,氧氣由氧元素組成、氫氣由氫元素組成、水由氫氧元素組成;氧氣分子由氧原子構(gòu)成、氫氣分子由氫原子構(gòu)成、水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成;
對比變化前后:反應(yīng)前,1個氧分子和2個氫分子中共有2個O原子和4個H原子,反應(yīng)后2個水分子中仍為2個O原子和4個H原子;因此可得,變化前后原子種類和個數(shù)不變,而分子種類發(fā)生改變;
所以答案是:(1)水由氫氧元素組成(或氧氣由氧元素組成、或氫氣由氫元素組成);(2)水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成(或氧氣分子由氧原子構(gòu)成、或氫氣分子由氫原子構(gòu)成);(3)變化前后原子種類和個數(shù)不變(或變化前后元素的種類不變、或變化前后分子種類發(fā)生改變).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗不能達到目的的是
A. 用帶火星的木條檢驗氧氣
B. 用燃著的木條檢驗二氧化碳
C. 用帶火星的木條置于集氣瓶口,驗滿氧氣
D. 用木條平放在蠟燭火焰中,比較火焰各層的溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將水庫的水凈化為自來水的過程中,下列描述缺乏科學(xué)性的是
A. 加入明礬使懸浮小顆粒凝聚 B. 投藥殺菌消毒
C. 通過活性炭吸附色素和異味 D. 通過過濾除去可溶性雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】室溫時,隨著向盛有稀硫酸的燒杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液,燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量變化如圖所示(忽略溶液溫度的變化),下列分析正確的是( )
A.a點溶液中有兩種溶質(zhì)
B.b點溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍
C.c點燒杯內(nèi)液體的pH=7
D.d點溶液中較多的Ba2+、OH﹣、SO42﹣、H+
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【題目】在倡導(dǎo)“節(jié)能環(huán)!薄暗吞忌睢钡慕裉,人類非常重視新能源的開發(fā)和利用。下列能源不屬于新能源的是( )
A. 氫能 B. 石油 C. 太陽能 D. 風(fēng)能
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【題目】碘是人體必需的微量元素,全面補碘經(jīng)濟有效的方法是食用加碘鹽,加碘鹽中的碘元素以KIO3形式存在,KIO3受熱易分解,其分解產(chǎn)物不可能有( )
A. KI B. O2 C. NaCl D. I2
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【題目】化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的再分,原子的重新組合.由此可推導(dǎo)出:
①化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變;
②化學(xué)反應(yīng)中元素的種類、質(zhì)量均不變.
下面是市面上某品牌高錳酸鉀片,氯酸鉀的部分標簽信息:
兩位同學(xué)需9.6g氧氣做其性質(zhì)實驗
(1)小希取100g高錳酸鉀片搗碎放入試管中加熱至不產(chǎn)生氣體為止,制取了9.6g氧氣.參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量為g;
(2)小伊選擇一定質(zhì)量的氯酸鉀也達到了目的,實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為 , 請你通過計算說明:小希和小伊誰的成本更低?(請寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.如表是依據(jù)元素周期表畫出的1﹣18 號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)上述表中是地殼含量最多的金屬元素是 , 該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易(填“得”或“失”)電子,形成的離子符號為 .
(2)從表中分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的相同.
(3)每一縱行我們稱為同一族,從表中我們還可以分析得出,每族元素的原子的相同,由此我們猜想一下,第一縱行鈉元素下面的鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 .
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