如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).
(3)裝置B是實驗室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.寫出該反應(yīng)制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)類型).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析;
(2)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)需要加熱,氧氣不易溶于水、密度比空氣大去分析;
(3)從過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率去分析.
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知:①為試管,②為酒精燈;故答案為:試管    酒精燈;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;由于收集的氧氣不易溶于水,故可用排水法收集;又由于密度比空氣大,故可以用C向上排空氣法進(jìn)行收集,故答案為:A    C    D;
(3)過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑,所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號的上方,故化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,由于反應(yīng)是固體和液體反應(yīng)且不需加熱,所以發(fā)生裝置為B;由于反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,是“多變一”的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);故答案為:過氧化氫溶液     二氧化錳     2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑       分解.
點評:本題綜合性較強,考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解與應(yīng)用及靈活運用進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)放入水中后,能用過濾的方法分離的一組混合物是(  )
A、氯化銨和硝酸鉀
B、氯化鋇和二氧化錳
C、碳酸鈣和碳酸鋇
D、鐵粉和銅粉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平兩盤上各放一只盛有過量稀鹽酸的燒杯,使天平保持平衡.此時,向左邊燒杯中加入1克氧化鎂,要使天平再次保持平衡,需向右邊的燒杯中加入1克( 。
①鋅粒;②銀粉;③硝酸銀溶液;④碳酸鉀.
A、①或②B、②或③
C、③或④D、①或④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒后會生成刺激呼吸道的五氧化二磷.他按如圖所示裝置進(jìn)行實驗,觀察到的實驗現(xiàn)象如下:
①a試管中白磷燃燒
②b試管中紅磷不燃燒
③燒杯中白磷不燃燒
(1)分析實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論:
由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是
 

由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是
 

(2)若想使燒杯中的白磷燃燒,出現(xiàn)“水火相容”的現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)怎樣操作?
 

(3)請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請計算:
(1)KMnO4的相對分子質(zhì)量;
(2)KMnO4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(精確到0.1%)
(3)在實驗室中,多少克KMnO4完全分解可以產(chǎn)生0.32g氧氣?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
 

(3)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選裝置的連接順序是
 
(填字母),可選用
 
作干燥劑.
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
2NaHCO3
 加熱 
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑              NH4HCO3
 加熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
 (填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用足量CO還原Cu2O和Cu的混合物,(已知一氧化碳和氧化亞銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳),測定Cu2O在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù).裝置如圖.
實驗中可以測定的數(shù)據(jù)有:
1.通入硬質(zhì)玻璃管的CO的體積2.4L(在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,CO的密度為1.25g/L);
2.Cu2O和Cu的混合物的質(zhì)量10g;
3.完全反應(yīng)后,玻璃管里的銅的質(zhì)量9.2g;
4.反應(yīng)前后B裝置增重的質(zhì)量2.2g(不考慮隨CO逸出的水的質(zhì)量).
請回答:
(1)在通入CO前,先
 

(2)該裝置有一個明顯的錯誤是
 

(3)裝置C的作用是
 

(4)CO還原Cu2O的化學(xué)方程式是
 

(5)要計算Cu2O在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù),最少需要測定上述數(shù)據(jù)中的
 
個數(shù)據(jù).
(6)請根據(jù)所選擇的數(shù)據(jù),列式計算混合物中Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)五氧化二磷的化學(xué)式計算:
(1)五氧化二磷的相對分子質(zhì)量為
 
(填計算結(jié)果)
(2)五氧化二磷中磷元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
(填計算結(jié)果)
(3)五氧化二磷中氧原子和磷原子的原子個數(shù)比為
 
(填計算結(jié)果)
(4)求五氧化二磷中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(得數(shù)保留一位小數(shù),寫出計算過程).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,它屬于
 
(填物質(zhì)類別).如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量.燃燒匙中使用藥品的量應(yīng)該選擇
 
(足量或少量),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng) (填基本反應(yīng)類型).
最終進(jìn)入瓶中水的體積約為
 
(填物質(zhì)的名稱)的體積.
(2)潔凈的空氣對于人類非常重要.下列做法有利于保護(hù)大氣的是(填序號)
 

A.使用清潔能源   B.燃放煙花爆竹   C.大量植樹   D.推廣私家汽車出行.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案