11．如圖，將一個(gè)充滿(mǎn)二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊溶液的燒杯中．
（1）一段時(shí)間后可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，紫色石蕊試液變紅；
（2）如果將此試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，則觀(guān)察到與上面實(shí)驗(yàn)不同的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

分析 （1）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，再根據(jù)酸使石蕊試液變色情況進(jìn)行分析；
（2）二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)會(huì)使氣體減少，造成管內(nèi)壓強(qiáng)減小，液體進(jìn)入試管．

解答 解：（1）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下液體被壓入試管內(nèi)，所以試管內(nèi)液面上升，碳酸屬于酸，酸能使紫色石蕊試液變紅；
（2）二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，管內(nèi)氣體的減少而使燒杯內(nèi)溶液進(jìn)入試管，因此可觀(guān)察到：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
故答為：（1）試管內(nèi)液面上升，紫色石蕊試液變紅；
（2）試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，酸能使紫色石蕊試液變紅，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．多樣的化學(xué)符號(hào)可表達(dá)多彩的化學(xué)世界．
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
天然存在最硬的物質(zhì) C；亞鐵離子Fe2+；
導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體（寫(xiě)兩種）CO2、O3．
多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
從微觀(guān)角度（圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：）

（2）參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）微觀(guān)上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（選填“原子”或“分子”）．
從反應(yīng)類(lèi)型角度，一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成．
以二氧化碳為例：
（4）能與氧氣化合生成二氧化碳的化合物是CO（填化學(xué)式）．
（5）高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
從能量變化角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化．
（6）在圖2裝置燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，生石灰的作用是生石灰和水反應(yīng)放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．今年，我國(guó)科學(xué)家首次拍攝到水分子團(tuán)簇圖象，模型如圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．團(tuán)簇中的水分子沒(méi)有空隙B．團(tuán)簇中的水分子不再運(yùn)動(dòng)
C．水蒸氣冷凝成水，分子間隔減小D．雙氧水和冰都是由水分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．除去物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)的為雜質(zhì)），選用的方法或試劑錯(cuò)誤的有（　�。�
A．銅粉（鐵粉）--磁鐵
B．二氧化碳（一氧化碳）--點(diǎn)燃
C．氮?dú)猓ㄑ鯕猓?-灼熱的銅網(wǎng)
D．一氧化碳（二氧化碳）--足量澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．現(xiàn)有C、H、O、N、S五種元素：請(qǐng)選擇適當(dāng)元素寫(xiě)出符合要求的化學(xué)式一個(gè)：
①可作為酒精燈燃料的是C2H5OH；
②冶金工業(yè)中可作還原劑的氧化物是CO；
③汽水中的酸H2CO3；     
④充入食品包裝袋以防腐的是N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．（1）某同學(xué)依次按如圖所示操作步驟配制400g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理食鹽水，其中錯(cuò)誤的操作步驟有
AB（填字母），這些錯(cuò)誤操作都會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小（填“偏大”或“不變”或“偏小”）．

（2）如圖甲為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，根據(jù)曲線(xiàn)可知30oC時(shí)X的溶解度為20g．在40oC時(shí)，小明同學(xué)欲配制100克28%的Y物質(zhì)的溶液，他能（填“能”或“不能”）達(dá)到目的．
（3）小麗用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①若廣口瓶?jī)?nèi)盛有70oC的X物質(zhì)的飽和溶液，b中是水，當(dāng)a是下列A（填字母）物質(zhì)時(shí)，X物質(zhì)的飽和溶液有望變成不飽和溶液．
A．濃硫酸             B．硝酸銨  
 C．氫氧化鈉溶液         D．氫氧化鈣溶液
②若廣口瓶?jī)?nèi)盛有10 oC的Z物質(zhì)的飽和溶液，a是鎂條和b中是稀硫酸，觀(guān)察到的現(xiàn)象是（Z與其它物質(zhì)不反應(yīng)）小燒杯內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生、鎂條逐漸減少以至消失，廣口瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．某葡萄糖酸鋅口服液使用說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容如下：
（1）葡萄糖酸鋅中含有4種元素．
（2）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為455．
（3）葡萄糖酸鋅【C12H22O14Zn】中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%（結(jié)果精確到0.1%）
（4）每支口服液中，鋅元素的質(zhì)量是6.5毫克（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．我們依據(jù)反應(yīng)事實(shí)，通過(guò)比較、推理等方法可以總結(jié)歸納出滅火的原理并加以應(yīng)用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲所示的“火三角”可表示燃燒條件，圖中缺少的一個(gè)條件是什么？
（2）圖乙所示的滅火原理是什么？
（3）點(diǎn)燃篝火時(shí)，常將木柴架空以促進(jìn)燃燒，利用了什么方法？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．請(qǐng)閱讀湯臣倍健液體鈣軟膠囊說(shuō)明書(shū)，回答問(wèn)題．

（1）說(shuō)明書(shū)中“鈣-250mg”這里的鈣指元素的質(zhì)量．
（2）用化學(xué)用語(yǔ)填空
碳酸鈣中的陰離子CO32-標(biāo)出二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{Ti}$Cl2
（3）甘油是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，從其化學(xué)式中可以得到的微觀(guān)信息為：一個(gè)甘油分子由3個(gè)碳原子8個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成．
（4）計(jì)算該產(chǎn)品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.5%．
（5）使用該產(chǎn)品的注意事項(xiàng)為受熱易分解（寫(xiě)1條）

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