【題目】根據(jù)下圖信息回答問(wèn)題。

(1)硒屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素，其相對(duì)原子質(zhì)量是______________。

(2)A、B、C、D四種粒子共表示三種元素，其中屬于陽(yáng)離子的是______(填序號(hào))。

(3)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填序號(hào))。

(4)B與D的化學(xué)性質(zhì)相似的主要原因是__________________________。

【答案】非金屬78.96AAC原子的最外層電子數(shù)相同

【解析】

(1)硒帶“石”字旁，屬于非金屬元素，根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96；

(2)其中A的結(jié)構(gòu)示意圖中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=12＞核外電子數(shù)=10，屬于陽(yáng)離子；

(3)粒子A、C的最外層電子數(shù)為8，達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；

(4)粒子 B與D最外層電子數(shù)相同，所以化學(xué)性質(zhì)相似。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】每年月日是世界地球日，今年的主題是“珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式–提高資源利用效益”．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 系可吸入顆粒物，其直徑比分子小 B. 空氣質(zhì)量級(jí)別值越大空氣質(zhì)量越好

C. “水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同 D. 垃圾是放錯(cuò)位置的資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作方法錯(cuò)誤的是（ ）

為了節(jié)省火柴，從燃著的酒精燈上去點(diǎn)燃另一酒精燈

為了節(jié)約藥品，將實(shí)驗(yàn)后用剩的藥品放回原試劑瓶中

為了提高加熱效率，給燒杯中的液體加熱時(shí)，直接將燒杯放在火焰上

為了防止固體掉落，給試管中的固體加熱時(shí)，試管口略向上傾斜．

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖②表示的化學(xué)方程式為______________________；

(2)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是____________________________；

(3)由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是_________，可能發(fā)生改變的是_____ 數(shù)目。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究中和反應(yīng)是否放熱，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

用量筒量取的稀硫酸，用溫度測(cè)得溫度為．

在托盤天平左右托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，在右盤放克砝碼，左盤放藥品，稱取固體．

將放入量筒中，攪拌，測(cè)出溫度為．

他得出結(jié)論：稀硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)放熱．

思考后作答：

指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤________；________．

你認(rèn)為該同學(xué)所得結(jié)論的依據(jù)是否充分？為什么？________．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?qǐng)你改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校課外研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從資料上得知CuSO4溶液和FeCl3溶液都能對(duì)過(guò)氧化氫分解起催化作用，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）(1)知識(shí)回顧：過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解的化學(xué)方程式是________________________________。

(2)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，所取CuSO4溶液和FeCl3溶液的________和體積應(yīng)相同。

（定性研究）取兩支試管各加入2 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，分別滴加5滴CuSO4溶液、FeCl3溶液，通過(guò)觀察__________________，定性比較兩者的催化效果。

（定量研究）如圖所示，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是______________________________________________________________________________________________________________________；要定量比較二者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的________。

（繼續(xù)探究）在CuSO4溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？

猜想1：銅離子起催化作用；

猜想2：______________起催化作用；

猜想3：水分子起催化作用。

若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想1，可選用的藥品是_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下圖所示．

（1）圖1收集氣體的方法叫做___________法，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中需要收集________瓶呼出氣體；

(2)圖2中向呼出氣體中滴加澄清石灰水現(xiàn)象____________________；向吸入空氣中滴加澄清石灰水現(xiàn)象_________________；結(jié)論是：呼出氣體中二氧化碳含量__________(填“大于”或“小于”)空氣

(3)圖3中向呼出氣體中伸入燃著木條現(xiàn)象________________________；向吸入空氣中伸入燃著木條現(xiàn)象__________________________；結(jié)論是：呼出氣體中氧氣含量________(填“大于”或“小于”)空氣

（4）圖3中對(duì)著干燥玻璃片哈氣，現(xiàn)象________________________，結(jié)論是：呼出氣體中水蒸氣含量_____________(填“大于”或“小于”)空氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置。試回答：

（1）指出儀器名稱：A____________。

（2）盛在儀器A中常用的物質(zhì)是：____________。

（3）實(shí)驗(yàn)中，若儀器A中的物質(zhì)的質(zhì)量太少，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)_________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）若用250mL的集氣瓶來(lái)進(jìn)行空氣成分的測(cè)定，現(xiàn)A中的物質(zhì)足量在密閉的集氣瓶中燃燒，反應(yīng)完畢后，通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為_(kāi)______________mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在6支試管中分別滴加2滴紫色石蕊溶液。

(資料：KCl溶液、CaCl2溶液均顯中性)

(1)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是試管______(選填①～⑥編號(hào))。

(2)試管②、⑤溶液變?yōu)榧t色，其原因是溶液中溶質(zhì)都含有______元素。

(3)試管⑥中溶液變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明碳酸鉀溶液顯________(選填“酸性”“中性”或“堿性”)。碳酸鉀屬于______(填物質(zhì)類別)，可做______肥使用。取該溶液灼燒，透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃火焰呈______色。

(4)將試管⑤倒入試管④中，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________________________。充分反應(yīng)后溶液呈現(xiàn)______。

A．紅色　　　　B．紫色　　　　C．藍(lán)色

(5)實(shí)驗(yàn)后將試管①②⑥中的廢液倒入大燒杯中，最終得到紅色溶液，則大燒杯的廢液中除了石蕊外，一定還含有_____________________。

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