【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了一系列實驗,請回答下列問題。
(1)粗鹽提純實驗,如圖所示:
①上圖中有一處明顯錯誤,請畫圖糾正__________。
②粗鹽提純實驗中正確的操作順序為_________(填操作序號);
③蒸發(fā)結(jié)晶中,玻璃棒攪拌的目的是___________。
(2)經(jīng)測定,以上操作得到的晶體中含有少量的MgCl2、CaCl2, 雜質(zhì),為進一步提純,將(1)中所得晶體配成溶液,并進行以下操作:
①請寫出加入Na2CO3溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
②請說明加入過量鹽酸的目的____。
(3)電解(2)中所得晶體配制成的溶液,通電發(fā)生反應(yīng):,則X的化學(xué)式為_____。一段時間后,得到10%的氫氧化鈉溶液30g,加_____g水可以稀釋得到5%的氫氧化鈉溶液。
(4)用5%的氫氧化鈉溶液中和10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸.恰好完全反應(yīng)時,需要消耗多少克氫氧化鈉溶液___?
【答案】 ABCED 防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺 除去過量的碳酸鈉和氫氧化鈉 C12 30 16g
【解析】
(1)過濾時需要用到玻璃棒引流,因此在圖中添加一個玻璃棒;。
粗鹽的提純方法有:取用、攪拌溶解、過濾、蒸發(fā),順序是ABCED。
蒸發(fā)結(jié)晶中,液體局部受熱,熱量不能及時散失,導(dǎo)致溫度不均勻,會造成液體飛減,玻璃棒的作用是:防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺;
(2)①由于精鹽晶體中含有MgCl2、CaCl2雜質(zhì),加入過量氫氧化鈉后,氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,氯化鈣是少量,氫氧化鈉和氯化鈣不反應(yīng),經(jīng)過濾后會得到氫氧化鎂白色沉淀和氯化鈉、氯化鈣、氫氧化鈉的混合液,向其中加入碳酸鈉,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,方程式為:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;
②由于第二次過濾后的溶液中含有氫氧化鈉,所以加入過量的稀鹽酸的目的是除去溶液中的除去過量的碳酸鈉和氯氧化鈉。
(3)根據(jù)學(xué)反應(yīng)前后原子的中類不變原子的個數(shù)相等,得反應(yīng)前有2個鈉原子,2個氯原子,4個氫原子和2個氧原子反應(yīng)后有2個鈉原子,4個氫原子和2個氧原子,則X中含有2個氯原子,X的化學(xué)式為Cl2;
根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,設(shè)加入水的質(zhì)量為,則有30g×10%=(+30g)×5%,得出=30g;
(4)設(shè)需要消耗5%的氯氧化鈉溶液的質(zhì)量為,
=16g
答:需要消耗5%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為16g。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈉是人體必須的常量元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖和它在周期表中的相關(guān)信息如圖所示。下列說法正確的是( )
A.鈉原子的相對原子質(zhì)量為22.99gB.鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子
C.的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為10D.人體缺鈉易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
小資料:綠色植物可通過光合作用,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。
(1)若 A 是單質(zhì),B、C、E 是氧化物,A、B、C、D、E均含一種相同元素。則 B的化學(xué)式為_____;C的化學(xué)式為_____;E與 D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)若A、B都是氧化物,D、E常溫下均為氣體。則C的化學(xué)式為_____;E→A轉(zhuǎn)化中一定不涉及的反應(yīng)類型為_____。(填序號)
a化合反應(yīng) b分解反應(yīng) c置換反應(yīng) d氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示實驗,回答下列問題:
(1)在實驗一中,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(2)由實驗二可知,具有的化學(xué)性質(zhì)是______;
(3)在實驗三中,銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒,由此能夠得出燃燒的條件之一是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用以下裝置對酸的化學(xué)性質(zhì)進行探究。
(1)標(biāo)號為①的儀器名稱是_____。
(2)實驗I中,在點滴板的a、b穴中滴入酸溶液后,溶液變紅的是_____(填“a”或“b”)。使用點滴板的優(yōu)點之一是_____。
(3)實驗Ⅱ中,為了驗證石灰石中含有碳酸根離子,試劑X的名稱是_____。
(4)實驗Ⅲ中,在儀器①、②中均可觀察到的現(xiàn)象是_____、_____。儀器②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下列實驗操作可完成兩個實驗.甲實驗為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除,乙實驗為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液.下列說法中,正確的是( 。
A.甲實驗的步驟是①④⑤,其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是蒸發(fā)
B.甲實驗各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的
C.乙實驗若按照②③①的步驟進行操作,則配制的溶液濃度偏大
D.乙實驗中,若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,對配制的溶液濃度無影響
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)教材中常見的化學(xué)實驗裝置圖,請你認(rèn)真以下問題:
(1)A圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;
(2)B圖中把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有_____,這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為_____;
(3)C圖中通過對比_____,可以得出物質(zhì)燃燒必須與充足的氧氣接觸;
(4)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用D圖所示裝置(氣密性好),測定空氣中氧氣的含量時。裝置的玻璃管中空氣體積為30mL,反應(yīng)前注射活塞位于10mL刻度處,反應(yīng)完畢后,泠卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠入玻璃管內(nèi),注器活塞位于2mL刻度處,則該實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____。
(5)E圖不能用來驗證質(zhì)量守恒定律,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學(xué)設(shè)計并進行實驗,探究鎂條變黑的條件。
【查閱資料】常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應(yīng)。
【猜想與假設(shè)】常溫下,鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。
【進行實驗】通過控制與鎂條接觸的物質(zhì),利用右圖裝置(鎂條長度為3cm,試管容積為20mL),分別進行下列5個實驗,并持續(xù)觀察20天。
編號 | 主要實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣 再加入2mL濃硫酸 | 鎂條始終無明顯變化 |
2 | 加入2mL NaOH濃溶液 | 鎂條始終無明顯變化 |
3 | 先加入2mL濃硫酸 再通入約4mL CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
4 | 先加入4mL飽和Na2SO3溶液 再充滿CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
5 | 先加入2mL蒸餾水 再通入約4mL CO2 | 鎂條第3天開始變黑 至第20天全部變黑 |
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗1和2中,NaOH濃溶液的作用是____________(用化學(xué)方程式表示)。
(2)實驗1的目的是____________。
(3)實驗3中,試管內(nèi)的氣體主要含有CO2、__________。
(4)得出“鎂條變黑一定與CO2有關(guān)”結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是___________(填編號)。
(5)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是___________。
【反思與評價】
(6)在猜想與假設(shè)時,同學(xué)們認(rèn)為鎂條變黑與N2無關(guān),其理由是__________。
(7)欲進一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,所需要的試劑是__________。
【定量分析】小陸同學(xué)取了實驗室存放較久的1克鎂條和20克稀硫酸(足量)放入一支質(zhì)量為30克的試管中,看到產(chǎn)生較多氣泡,等沒有氣泡后精確稱量,得到試管和內(nèi)容物總質(zhì)量為50.92克,小陸同學(xué)認(rèn)為此反應(yīng)產(chǎn)生的全部為氫氣。試幫小陸同學(xué)計算這1 克鎂條中還含有多少鎂?
__________
同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為在操作和稱量準(zhǔn)確的情況下,實際含有的鎂要小于計算結(jié)果。請你分析可以有原因_____________________________________
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