近期我國(guó)部分省市遭受特大干旱,災(zāi)區(qū)群眾飲用水安全倍受關(guān)注.
(1)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

(2)向渾濁的河水中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱)除去固體雜質(zhì),再向所得水溶液中加入活性炭,利用其
 
性除去水中
的顏色和異味.
(3)將源水處理成自來(lái)水的過(guò)程中需加入生石灰,生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):硬水與軟水,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,生石灰的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,殺菌消毒進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過(guò)濾可以將固體和液體分離進(jìn)行分析;
根據(jù)活性炭的吸附性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣進(jìn)行分析.
解答:解:(1)生活中利用煮沸的方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒;
(2)過(guò)濾可以將固體和液體分離,所以向渾濁的河水中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾除去固體雜質(zhì),再向所得水溶液中加入活性炭,活性炭有吸附性,利用其吸附性除去水中的顏色和異味;
(3)氧化鈣和水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
故答案為:(1)煮沸;
(2)過(guò)濾,吸附;
(3)CaO+H2O=Ca(OH)2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了有關(guān)凈水的幾種方法,難度不大,需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣
 

(2)地殼里含量最多的金屬元素的單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒能產(chǎn)生有刺激氣味氣體的是( 。
A、鐵B、硫C、磷D、酒精

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸銨曾經(jīng)是廣為使用的一種化肥,但使用后會(huì)造成土地板結(jié).目前已較少生產(chǎn)和使用,取而代之的是肥效更高的尿素等.
(1)計(jì)算尿素[CO(NH22]和硫酸銨[(NH42SO4]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)多少噸硫酸銨的含氮量與1噸尿素的含氮量相當(dāng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,可選擇如圖裝置制取氣體.
(1)用A、C裝置制取氧氣,寫出一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;停止加熱時(shí),應(yīng)如何操作?
(2)確定B作為氣體發(fā)生裝置應(yīng)滿足的條件是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用文字表達(dá)式舉出一個(gè)屬于化合反應(yīng)但不屬于氧化反應(yīng)的例子:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用容積為18mL的試管盛液體加熱時(shí),最多可盛液體
 
mL,加熱過(guò)程中,試管夾應(yīng)夾在
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

檢查試管已洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是(  )
A、看試管壁是否透明、干凈
B、盛滿水,水透明、澄清
C、用干布擦拭試管,無(wú)水跡
D、盛水,再倒出,內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下

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