18．如圖是元素周期表中的一格，從該圖獲取的信息中，正確的是（　　）
A．該元素在地殼中的含量為52.00%B．該元素的原子核外有24個(gè)電子
C．該元素屬于非金屬元素D．該元素的原子序數(shù)為52

分析 由圖中元素周期表可知，根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，所能得的信息為：原子序數(shù)、元素種類、核外電子數(shù)等內(nèi)容．

解答 解：A、由圖是不可能看出該元素在地殼中的含量的，故A錯(cuò)誤；
B、由圖可知，該元素的原子序數(shù)為24，質(zhì)子數(shù)為24，故原子核外有24個(gè)電子，故B正確；
C、由漢語名稱“鉻”，則知其為金屬元素，故C正確；
D、由圖可知，該元素的原子序數(shù)為24，故D錯(cuò)誤；
故選BC．

點(diǎn)評(píng) 了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；了解地殼中元素的發(fā)布與含量；了解元素的簡(jiǎn)單分類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體--過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗(yàn)證】（1）小明依據(jù)提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升．
②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡生成．
③收集滿一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是將一根帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，說明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)快速制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物，向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑（至少寫出兩個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示的裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．完成下列探究．
（1）寫出儀器A的名稱：分液漏斗．C的名稱：水槽．用儀器A代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是控制滴加液體的速率（答一點(diǎn)即可）圖示中收集氧氣的方法是排水取氣法，若導(dǎo)管口一冒氣泡就收集氣體，所收集到的氣體是混合物（填“純凈物”或者“混合物”）收集氧氣的適宜時(shí)機(jī)為氣泡均勻冒出時(shí)再收集．
（2）二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用．二氧化錳的顏色為黑色．
（3）實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，如果裝置不漏氣，所看到的現(xiàn)象是水槽中導(dǎo)管口有連續(xù)的氣泡冒出．
（4）某同學(xué)在一次偶然的試驗(yàn)中，一不小心，將水泥塊放入過氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)明顯加快，若要證明水泥塊也可以作為該反應(yīng)的催化劑，我們要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變．
（5）某同學(xué)做了該實(shí)驗(yàn)后，展開了下列思考與探究：催化劑二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢？
他做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：每次均用30mL10%的過氧化氫溶液，采用不同量二氧化錳粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如表：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
二氧化錳粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時(shí)間（秒）178754322？2
a、當(dāng)二氧化錳的用量是0.9g時(shí)，所用的時(shí)間為2秒
b、根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？
答：有影響；在一定范圍內(nèi)，MnO2的用量越大，反應(yīng)越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
②木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
③紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
④生成物為無色、有刺激氣味的化學(xué)反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列符號(hào)中，同時(shí)表示一種單質(zhì)、一種原子和一種元素的是（　�。�
A．O2B．2HC．OD．K

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中有氧氣．
（2）空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有氮?dú)猓?br />（3）量取18mL液體，所使用的儀器有量筒．
（4）小明在天平?jīng)]有平衡的情況下（指針左偏）就稱取5.4g食鹽，他稱得的食鹽質(zhì)量小于（填“大于”、“小于”、“等于”）5.4g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．大氣中含有78%不能被作物直接吸收的氮?dú)猓W電時(shí)，電流高達(dá)10萬安培，空氣中被加熱到3萬度以上，致使大氣中不活潑的氮?dú)夂脱鯕饣�，變成一氧化氮，一氧化氮與氧氣結(jié)合生成二氧化氮．大雨又將二氧化氮溶解成為稀硝酸，并隨雨水降至地面與其他物質(zhì)化合，變成作物可以直接吸收的氮肥．請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A．在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣
B．加熱氯酸鉀時(shí)誤加入高錳酸鉀不會(huì)改變反應(yīng)速率
C．過氧化氫必須加入二氧化錳才能分解出氧氣
D．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)教材“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了探究小組的興趣．
【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象是
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）實(shí)驗(yàn)①中B試管中的現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象
（2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是探究氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳催化效果比氧化鐵好．

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同步練習(xí)冊(cè)答案