硝酸在受熱或光照下可發(fā)生如下反應(yīng)：4HNO3═4NO2↑+X↑+2H2O，據(jù)此請回答：
（1）X物質(zhì)的化學式為
 
，推斷的依據(jù)是
 
；
（2）該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變．
解答：解：（1）反應(yīng)前氫原子是4個，反應(yīng)后是4個；
反應(yīng)前氮原子是4個，反應(yīng)后是4個；
反應(yīng)前氧原子是12個，反應(yīng)后應(yīng)該是12個，其中2個包含在X中；
由分析可知，每個X中含有2個氧原子，是氧氣，化學式為O2；
以上推斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
故填：O2；質(zhì)量守恒定律．
（2）該反應(yīng)中，反應(yīng)物是一種，生成物是三種，屬于分解反應(yīng)．
故填：分解．
點評：化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

環(huán)境與能源問題是當今社會備受關(guān)注的熱點．
（1）現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料有：煤、
 
、天然氣．
（2）寫出天然氣的主要成分燃燒的化學方程式：
 
．
（3）化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大，因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有
 
（寫一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

煅燒石灰石的方法可以測定石灰石中碳酸鈣的含量，如圖是某種石灰石煅燒過程中質(zhì)量的變化曲線圖（假設(shè)雜質(zhì)受熱不分解）．計算：石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是水的電解實驗裝置圖．
（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
　和
 
，體積比約為
 
．
（2）該實驗證明了水是由
 
　組成的．
（3）下列行為，不屬于節(jié)約水資源的是
 
�。ㄌ钚蛱枺�
A．用水杯接水漱口                 B．用淘米水澆花
C．水龍頭不是我開的，滴水與我無關(guān)  D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)題意填寫下列空格：
（1）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，若X等于11，則該微粒表示
 
（填“陽”或“陰”）離子．
（2）分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，如金剛石是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用滴管向試管中滴加液體時，滴管必須
 
在試管口的上方，不能接觸試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組的同學分別設(shè)計了三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，如圖所示：

（1）實驗A 中發(fā)生化學反應(yīng)方程式為
 
，小氣球的作用為
 
；
（2）實驗B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末充分反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)后再稱量，觀察到天平不平衡，天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”），反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學方程式表示）
 
；
（3）實驗C為改進實驗，反應(yīng)后天平仍不能恢復平衡，用你所學的化學、物理知識分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說明理由
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）五個氮原子
 
；（2）三個水分子
 
；
（3）正三價的鐵元素
 
；（4）兩個鈣離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年4月2日-4日發(fā)生了清華學生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準確描述，向國人解釋了尊重事實的科學態(tài)度，PX是對二甲苯，有關(guān)對二甲苯的說法正確的是（　�。�
A、對二甲苯是由碳、氫兩種原子構(gòu)成
B、對二甲苯中碳、氧元素的個數(shù)比為4：5
C、對二甲苯的組成元素與甲烷不同
D、對二甲苯分子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)

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