14.如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用藥匙或紙槽把藥品裝入試管底部,先給試管預(yù)熱再固定加熱.
(3)利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是CO2;寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,添加的液體直至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端管口.

分析 (1)根據(jù)儀器的圖形和用途判斷名稱(chēng);
(2)A裝置為固體加熱型,試管口有棉花,說(shuō)明是用加熱高猛酸鉀的方法制取氧氣,并據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答.
(3)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的特點(diǎn)判斷可制取的氣體,為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出,長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下;

解答 解:
(1)長(zhǎng)頸漏斗和集氣瓶是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器;
(2)A裝置是給固體加熱的氣體發(fā)生裝置,用它制取氧氣時(shí)應(yīng)給高錳酸鉀加熱,反應(yīng)的原理為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;藥品的取用中將粉末狀藥品放入試管的操作為試管橫放,用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部,豎起后輕彈;用試管給藥品加熱時(shí)先給試管均勻加熱,防止炸裂;
(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;石灰石為固體,稀鹽酸為液體,制取時(shí)用固液混合不加熱型氣體發(fā)生裝置;長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸到液面以下,以保持容器的氣密性.
故答案為:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;藥匙或紙槽;預(yù)熱;
(3)CO2;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端管口.

點(diǎn)評(píng) 氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿(mǎn)及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)工業(yè)上用一氧化碳做還原劑來(lái)煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)醫(yī)療上用含氫氧化鋁的藥物來(lái)中和過(guò)多的胃酸Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
(3)往碳酸鈉溶液中滴入澄清的石灰水產(chǎn)生白色沉淀Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了測(cè)定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來(lái)了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1234
加入樣品的質(zhì)量(g)5101520
生成CO2的質(zhì)量(g)1.763.524.4m
(1)哪幾次反應(yīng)中礦石有剩余3、4,表中m的值是4.4.
(2)計(jì)算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范,下列所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.B.C.D.
E.F.      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖,回答問(wèn)題:
(1)燈焰處a為外焰,b為內(nèi)焰,c為焰心.
(2)把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中,1-2秒后取出,觀察到火柴梗在a處(填a、b、c)的部分最先碳化(變黑),說(shuō)明外焰溫度最高.
(3)再將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.
結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成水和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.從科學(xué)的角度來(lái)看,下列做法正確的是(  )
A.冬天用煤爐取暖,為防止熱量散失,應(yīng)關(guān)緊門(mén)窗
B.進(jìn)入古井前,應(yīng)先做燈火試驗(yàn)
C.一次性塑料袋使用方便又經(jīng)濟(jì),應(yīng)大力提倡生產(chǎn)
D.根據(jù)外觀和是否溶于水鑒別食鹽和亞硝酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)儀器①的名稱(chēng)是:分液漏斗.
(2)小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流,則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的A、D、H、J(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,他已經(jīng)選擇了B和C,則他還需選擇
ADFI(填字母).
(4)正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置,小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的①(填序號(hào))   ①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物  ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)   ③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng) 、軐⒛承┯袡C(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵
(5)小明和小亮還在家里做了如下實(shí)驗(yàn),將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中,有藍(lán)色沉淀物生成.針對(duì)藍(lán)色沉淀物的成分,他們展開(kāi)了探究:
經(jīng)過(guò)討論后,他們提出了三種猜想:
猜想一:沉淀物為CuCO3 理由是(用化學(xué)方程式表示):Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
猜想二:沉淀物為Cu(OH)2,理由:根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著(填離子符號(hào))OH-
猜想三:沉淀物為:Cu(OH)2和CuCO3的混合物
CuCO3 和Cu(OH)2均為藍(lán)色固體,不溶于水.受熱后均會(huì)分解,各自生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物.
小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
第一步:將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后得藍(lán)色固體;
第二步:將下列裝置按照 A→B→C的順序連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中澄清石灰水變渾濁,C中白色粉末變藍(lán).于是小明認(rèn)為猜想三是正確的.

小亮認(rèn)為小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不科學(xué)的,他的理由是:能使白色硫酸銅粉末變藍(lán)的水蒸氣可能來(lái)自于石灰水.
于是小亮提出了他的改進(jìn)方法:將上圖按照A、C、B的順序連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同上,則猜想三是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.過(guò)碳酸鈉(aNa2CO3•bH2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等.某小組展開(kāi)了深入的學(xué)習(xí):
【制備研究】:如圖是制備過(guò)碳酸鈉的工藝流程.

請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)操作A的名稱(chēng)是過(guò)濾,此實(shí)驗(yàn)中需要的玻璃儀器是燒杯、漏斗和玻璃棒;
(2)洗滌過(guò)碳酸鈉晶體最好選用B.
A.蒸餾水    B.無(wú)水酒精    C.飽和NaCl溶液
(3)母液可以循環(huán)使用,其中主要含有的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;
【性質(zhì)研究】:為探究過(guò)碳酸鈉溶于水后所得溶液中溶質(zhì)的成分,同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)步驟及現(xiàn)象:取少量過(guò)碳酸鈉于溫水中,發(fā)現(xiàn)有氣泡緩緩冒出,得到無(wú)色溶液X;取少量X加入MnO2,迅速產(chǎn)生使帶火星木條復(fù)燃的氣體.
(2)提出問(wèn)題:無(wú)色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)?
(3)猜想與假設(shè):根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是過(guò)氧化氫;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種.
(4)查找資料:資料1:氯化鈣溶液呈中性,與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:該同學(xué)取少量溶液,加入稀鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,得出結(jié)論溶液中含有Na2CO3.其他同學(xué)提出異議,理由是碳酸氫鈉也能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳.更改方案后,小組同學(xué)對(duì)溶液X中可能存在的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取樣,滴加足量溶液產(chǎn)生白色沉淀證明溶液中有Na2CO3
②靜置,向上層清液中滴加氫氧化鈣溶液     無(wú)白色沉淀產(chǎn)生證明溶液中無(wú)NaHCO3
③另取樣,先滴加足量的CaCl2溶液,靜置后,在清液中滴加酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變色證明溶液中無(wú)NaOH
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)資料,NaHCO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀.于是,同學(xué)們想:NaHCO3與NaOH也應(yīng)該可以反應(yīng),反應(yīng)方程式為:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O.
【組成確定】:
取31.4g過(guò)碳酸鈉(aNa2CO3•bH2O2)溶于水加入二氧化錳,產(chǎn)生4.8g氣體,則過(guò)碳酸鈉中a:b=2:3.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.2010年4月14日青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾;
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸;
(3)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫.制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式是Cl2
(4)“水是生命之源”.下列關(guān)于水對(duì)人體生命的作用的說(shuō)法,正確的是B.
A.水是有機(jī)物,能賦予生命
B.水是一種很好的溶劑,能維持人體的體液平衡
C.水是人體主要的供能物質(zhì)
D.水中氧元素含量最高,能提供人體所需的氧氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案