7．區(qū)分O2、H2、CO2三種氣體的最簡便的方法是（　�。�
A．將氣體通入澄清石灰水B．將氣體通入水中
C．將氣體通過灼熱的氧化銅D．用燃著的木條伸入集氣瓶中

分析 鑒別O2、H2、CO2三種氣體，要根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出三種氣體的目的．

解答 解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別O2、H2，故選項錯誤．
B、二氧化碳能溶于水，能與水反應，但無明顯變化；O2、H2難溶于水、不與水反應，不能鑒別，故選項錯誤．
C、將氣體通過灼熱的氧化銅，氫氣能與氧化銅反應生成銅和水，O2、CO2不能與氧化銅反應，不能鑒別，故選項錯誤．
D、把燃著的木條分別伸入三種氣體中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若氣體燃燒，則是氫氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三種氣體，故選項正確．
故選：D．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．有關液氧變成氧氣的說法正確的是（　　）
A．分子間的空隙變小
B．氧分子的體積變大，運動速度變快
C．氧分子的質(zhì)量變大
D．氧分子間的空隙變大，但氧分子的質(zhì)量和體積都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．小紅在學習了酸的化學性質(zhì)后，在廚房發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的無色溶液，經(jīng)A．聞氣味；B．嘗味道．初步鑒定它為白醋（主要成分為醋酸）．取少量該溶液，分別倒在兩個杯子里，分別加入C．純堿（碳酸鈉）、D．鎂帶，兩個杯子均有無色氣體放出，進一步證明它是醋酸．根據(jù)上述信息回答：
（1）A、B方法是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)（填“物理性質(zhì)”或“化學性質(zhì)”）來判斷．
（2）為了驗證性質(zhì) ⑤，小紅將紫色石蕊試液滴加到醋酸溶液中，石蕊試液變紅色．
（3）圖中M所表示的物質(zhì)類別是堿．
（4）小紅用白醋洗掉了菜刀上的鐵銹，這是利用了性質(zhì)②（填序號）．
（5）你認為D實驗根據(jù)酸類的哪條性質(zhì)設計的？①（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是電解水中水分子分解的示意圖．從水分解的過程示意圖中你能得出什么樣的規(guī)律或結論？

（1）化學變化的實質(zhì)就是分子化分為原子，原子重新組合成新分子
（2）水是由氫元素、氧元素組成的
（3）一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成
（4）電解水生成氫氣、氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某同學通過組合下列裝置制取一瓶干燥的二氧化碳并檢驗反應物與生成物的成份（提示：無水硫酸銅遇水蒸氣變藍色）

①在A裝置中能作為反應容器的玻璃儀器名稱是試管，乙醇是實驗室的常用燃料，其俗名叫酒精．
②實驗室常用A裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的a和c（填藥品序號）
a．稀鹽酸  b．熟石灰  c．塊狀石灰石  d．稀硫酸
③實驗儀器的導管連接順序是①⑤④②③⑧⑨⑦⑥（填導管的連接序號），其中C裝置的作用是檢驗生成物中有水蒸氣，B裝置
的作用是除去水蒸氣．
④實驗發(fā)現(xiàn)C裝置中的白色固體變藍色，D中石灰水變渾濁，取A裝置反應后的固體檢驗，發(fā)現(xiàn)該固體是含有鈉元素的碳酸鹽，則A裝置中使用的藥品有可能是小蘇打．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．日常生活中，同學們常會見到下列變化，其中屬于物理變化的是（　�。�
A．面包發(fā)霉B．菜刀生銹C．用高粱釀酒D．吹干濕的頭發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．在前兩章化學學習后，我們親身體驗了分子探究實驗，感受到了化學的無窮魅力．
查閱資料：酚酞是一種指示劑，遇到氨水等堿性物質(zhì)會變成紅色；濃氨水中的氨分子會逸散到空氣中，氨分子又會和水分子結合成氨水分子．
我的實驗記錄有：
步驟 1：向蒸餾水中滴加無色酚酞溶液，看到無色的酚酞試液不變色．
步驟 2：向無色的氨水中滴入兩滴無色酚酞溶液，觀察無色的酚酞試液變紅．
步驟3：如圖所示，將盛有濃氨水和酚酞溶液的兩個小燒杯放在一起，用一個大燒杯罩住，過一段時間你會發(fā)現(xiàn)燒杯B中的無色的酚酞試液變?yōu)榧t色，原因是濃氨水具有較強的揮發(fā)性，所以倒扣的燒杯中會有大量的氨氣分子存在，這些氨氣的分子溶于燒杯B中會使該溶液變?yōu)閴A性．
通過這個實驗我們學到了：
（1）酚酞溶液遇氨水等呈堿性的物質(zhì)會變紅色，常作指示劑使用．
（2）分子的特性之一：構成物質(zhì)的分子是不斷運動的．
（3）該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的微粒，要“觀察”它的運動可以設計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．在農(nóng)作物的生長過程中使用化肥碳酸氫銨后要立即蓋上，其原因是碳酸氫銨受熱易分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．化學使人類生活更美好．
（1）豆?jié){已成為眾多家庭的飲品，下表是豆?jié){中部分營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分數(shù)．請回答：
 成分 蛋白質(zhì)油脂糖類鈣鐵維生素 
 質(zhì)量分數(shù)/% 1.80.7 1.1 0.01 0.0005 0.015
①豆?jié){中含有的鈣元素屬于常量元素（填“微量元素”或“常量元素”），人體若缺 Fe元素（填元素符號），會導致貧血�。�
②豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的是ABC（填字母，下同），能起到調(diào)節(jié)新陳代謝作用的是D．
A．蛋白質(zhì)   B．油脂   C．糖類   D．維生素
（2）材料對我們的生活影響越來越大．
①生活中常用的各種塑料制品屬于B
A．金屬材料  B．合成材料  C．復合材料
②世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料高達產(chǎn)量的20%-40%，其中最容易銹蝕的是產(chǎn)量最多的鋼鐵材料．鋼鐵生銹是因為鐵與空氣中的BE發(fā)生了復雜的化學反應．
A．氮氣 B．氧氣  C．二氧化碳  D．稀有氣體 E．水蒸氣．

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