17.某同學(xué)設(shè)計(jì)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:
(l)該裝置存在的一個(gè)主要問題是缺少尾氣處理裝置,你的改進(jìn)方法是在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉(或在出氣口處套一氣球,用來收集未反應(yīng)的一氧化碳)
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?先通入一氧化碳
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末變紅色.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(4)該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用,于是設(shè)計(jì)如圖2裝置除去廢氣中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究.其中最合理的裝置是③(填序號,瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液,能吸收廢氣中的CO2).

分析 (1)在做有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí),若該氣體有毒,一定要有尾氣處理裝置,以免污染大氣,本題中一氧化碳有毒,但無尾氣處理裝置;處理尾氣時(shí),根據(jù)該氣體的性質(zhì)找出合理簡便的方法即可;
(2)一氧化碳與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸;
(3)根據(jù)一氧化碳有還原性,能將氧化銅還原成銅和二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣的反應(yīng)分析回答有關(guān)的問題;
(4)一氧化碳是一種中性氣體,不與酸或堿反應(yīng),而二氧化碳是一種酸性氣體,能與堿反應(yīng).所以我們在除去一氧化碳中的二氧化碳?xì)怏w時(shí),可以選擇堿性溶液;一氧化碳還原氧化鐵產(chǎn)生鐵和二氧化碳;一氧化碳不易溶于水,選擇收集裝置.

解答 解:(1)一氧化碳有毒,應(yīng)該有尾氣處理裝置,而本題無尾氣處理裝置,所以該實(shí)驗(yàn)的問題是無尾氣處理裝置;
因?yàn)橐谎趸伎梢匀紵蓪Υ髿鉄o污染的二氧化碳?xì)怏w,所以可以用燃燒的方法把一氧化碳處理掉.
故答案為:缺少尾氣處理裝置;在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉(或在出氣口處套一氣球,用來收集未反應(yīng)的一氧化碳)
(2)如果先給氧化銅加熱,一氧化碳和空氣的混合物受熱可能發(fā)生爆炸.
故答案為:先通入一氧化碳;
(3)在加熱條件下,一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,所以,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:黑色粉末變紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;圖中B處發(fā)生的現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁.
故答案為:黑色粉末變紅色,CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;澄清的石灰水變渾濁;
(4)我們利用洗氣瓶來除去二氧化碳并收集一氧化碳?xì)怏w時(shí),從洗氣的角度應(yīng)該是長進(jìn),而從儲(chǔ)氣的角度又應(yīng)該是把水壓出,所以是長出,因此選擇③.
故答案為:③.

點(diǎn)評 本題主要考查一氧化碳的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.水是寶貴的資源,下列有關(guān)水資源的說法不正確的是( 。
A.活性炭可將硬水軟化B.蒸餾可除掉水中所有雜質(zhì)
C.肥皂水可區(qū)分硬水軟水D.重慶地區(qū)也存在缺水問題

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某校化學(xué)興趣小組用如圖裝置完成實(shí)驗(yàn),請根據(jù)要求回答:

(1)寫出儀器a的名稱:長頸漏斗,小剛在實(shí)驗(yàn)室想用同一個(gè)裝置制取氧氣和二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C.請你幫助小剛寫出用此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)小紅在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A,小剛對小紅說此裝置還少一樣實(shí)驗(yàn)用品,你認(rèn)為是棉花
(3)在實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w用D裝置,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題:
①儀器a的名稱是酒精燈.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,選取的收集裝置是C或E(寫全用序號).
 ②某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)過程中觀察到F中有氣泡冒出,澄清的石灰水未變渾濁,試分析其可能的原因使用的是濃鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.提到二氧化碳,人們馬上聯(lián)想到溫室效應(yīng),使人窒息…,其實(shí)二氧化碳也有對人類有益的一面,也是可以利用的一種重要資源.

(1)科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2按一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成水和一種重要的化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4H2O+C2H4
(2)有位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置制備二氧化碳?xì)怏w,裝置中A可上下移動(dòng),其作用是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
(3)為驗(yàn)證二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,且密度比空氣大,另一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為此設(shè)計(jì)是否合理不合理,雖然能證明該氣體不能燃燒也不能支持燃燒,但無論氣體密度大小,都會(huì)由下往上擴(kuò)散使蠟燭熄滅.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要用稀鹽酸,若要配制500克7.4%的稀鹽酸,需要37%的濃鹽酸(密度為1.18g/ml)多少毫升?(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

2.有0.4g某種鐵的氧化物,用足量的CO在高溫條件下將其還原,把生成的CO2全部通入到足量澄清石灰水中,得到沉淀0.75g.請回答:
(1)生成CO2的質(zhì)量為0.33g;
(2)通過計(jì)算確定這種鐵的氧化物的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.為比較甲、乙、丙、丁四種金屬活動(dòng)性,某同學(xué)將金屬甲、乙分別放入金屬丙,丁的鹽溶液中,置換反應(yīng)的結(jié)果以及有無金屬析出的情況如表.則它們的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是(  )
丙鹽丁鹽
A.甲>乙>丙>丁B.丙>乙>。炯C.丙>甲>乙>丁D.乙>丙>。炯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.在一密閉的容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
(1)該反應(yīng)中反應(yīng)物是Y,X在反應(yīng)中作為催化劑,或既不是反應(yīng)物也不是生成物;
(2)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)反應(yīng)類型.(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量(克)10101010
反應(yīng)后質(zhì)量(克)1001416

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)青少年?duì)I養(yǎng)健康的說法不正確的是( 。
A.缺鐵易得貧血癥B.缺維生素A易得壞血病
C.缺鈣易患佝僂病D.缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大

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同步練習(xí)冊答案