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【題目】物質發(fā)生化學變化的本質特征是（　�。�

A.有氣體放出B.放熱、發(fā)光

C.有新物質生成D.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

【答案】C

【解析】

化學變化的基本特征是有新物質生成，觀察選項，故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。

(1)請寫出鎂條燃燒的符號表達式______________________________；

(2)同學們通過稱量發(fā)現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：_____________________；

(3)要使該反應能用于驗證質量守恒定律，最合理的實驗裝置是____________(填序號)；

(4)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發(fā)現產物中有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么?

【查閱資料】(Ⅰ)鎂能與二氧化碳反應生成碳和氧化鎂；

(Ⅱ)鎂能與氮氣劇烈反應產生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；

(Ⅲ)氮化鎂可與水反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【做出猜想】

猜想一：固體是碳；

猜想二：固體是氧化鎂

猜想三：黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】固體不可能是碳和氧化鎂，原因①______________________；

請設計實驗,驗證猜想：

實驗操作

實驗現象

結論

取少量固體于試管中，加水；將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

②________________

該固體是Mg3N2

【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：③__________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】ClO2是一種高效的水處理劑，其制備反應為：2NaClO3+SO2+H2SO4=2ClO2+2X，下列說法錯誤的是

A.SO2的名稱為二氧化硫

B.該反應屬于化合反應

C.X的化學式是NaHSO4

D.ClO2中氯、氧元素的質量比為71：64

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是：1996年和2006年某城市的一天各個時刻測到的空氣中二氧化硫的含量。下列說法不正確的是

A. 曲線顯示冬天大氣中的二氧化硫含量比夏天高

B. 曲線顯示了1996年一天中大約8點左右二氧化硫約含量較高

C. 二氧化硫的含量在10年間降低的原因可能是加強了燃料的脫硫和控制了二氧化硫的排放

D. 二氧化硫污染的主要來源是汽車排放的尾氣，控制寫染的方法是禁止使用汽車

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最早利用天平研究空氣成分，并得出空氣中氧氣體積約占空氣總體積的l/5的科學家是

A.道爾頓B.拉瓦錫C.居里夫人D.門捷列夫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現象，只發(fā)生物理變化的是（　　）

A.水分蒸發(fā)

B.在潮濕的空氣中銅表面變?yōu)榫G色

C.汽油燃燒

D.濃硫酸使小木條變黑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列描述中表達的是物質化學性質的是

A. 銅是紫紅色固體

B. 金剛石在自然界硬度最大

C. 氮氣常溫下是氣體

D. 鐵釘易生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加強安全教育是學校教育的一項必修課。下列有關滅火及對應的原理錯誤的是（ ）

A.油鍋著火用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣

B.吹滅蠟燭火焰——降低可燃物的著火點

C.撲滅森林火災時，砍伐樹木形成隔離帶一一隔離可燃物

D.身上的衣物著火，可就地打滾使火熄滅——隔絕空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的性質中，屬于化學性質的是（）

A.鋁具有導電性B.氫氧化鈉能與稀鹽酸反應

C.氮氣難溶于水D.常溫下氧氣是無色無味氣體

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