14．實驗制取氨氣（NH3）是利用氫氧化鈣粉末和氯化銨固體加熱制取的，已知氨氣易溶于水，密度比空氣小，則實驗制取NH3應(yīng)選擇的裝置是（　�。�
A．①④B．②③C．②④D．②⑤

分析 根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)中藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件，在發(fā)生裝置①②選取適合于制取氨氣的裝置；根據(jù)氨氣的密度及溶解性，在收集裝置③④⑤中選取適合于收集氨氣的收集裝置．

解答 解：由于實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，因此發(fā)生裝置應(yīng)選取可用于對固體加熱的裝置①；由于氨氣密度比空氣小且極易溶于水的氣體，因此在收集氨氣時只能選取向下排空氣法即裝置④收集氨氣；即適合制取氨氣的裝置組合為①④．
故選：A．

點評 根據(jù)反應(yīng)中藥品狀態(tài)及反應(yīng)條件，確定制取氣體時的發(fā)生裝置；根據(jù)所收集氣體的密度與溶解性，確定收集該氣體可以采用的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．這些年來，食品安全問題屢屢觸動大眾的神經(jīng)．對于食用油來說，大家更是受到地溝油的影響而心生余悸．除了地溝油外，一些小攤小販甚至是餐館，為了節(jié)約成本，食用油也是反復(fù)使用，甚至有些家庭也會重復(fù)利用食用油．油反復(fù)加熱，會產(chǎn)生有害物質(zhì)生成苯并（C20H12）芘這樣的環(huán)形狀結(jié)構(gòu)的有害物質(zhì)．并芘是一種常見高活性間接致癌物，雖然它不具有直接致癌性，但是食用油經(jīng)過長期加熱后有可能產(chǎn)生苯并芘．苯并芘是由2種元素組成；相對分子質(zhì)量是252；其中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是95.2%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是實驗是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出儀器I的名稱長頸漏斗．
（2）用A裝置制取二氧化碳時其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，錐形瓶內(nèi)的液體應(yīng)加至a（填“a”或“b”處）．
（3）小華同學(xué)用裝置B和E制取并收集氧氣，加入藥品前必須檢查裝置的氣密性，他的正確操作方法是：用膠皮管將B、E的導(dǎo)管連接，先將導(dǎo)管口放入水中，再用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，松手后導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段液注；放入某藥品后加熱，發(fā)觀導(dǎo)管被粉末堵塞，水槽中的水變成紫紅色，造成這種現(xiàn)象的原因是沒有將在試管口塞棉花．
（4）若進行木炭還原氧化銅實驗，需用B裝置外，還需連接F裝置，連接該裝置的目的是檢驗生成的CO2氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　　）
A．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
B．水分解過程中，分子的種類不變
C．水分解后生成氫氣和氧氣
D．水分解過程中，原子的數(shù)目不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．下表是元素周期表中的一部分：

（1）地殼中含量僅次于氧的元素（填符號）是Si．
（2）分析上表規(guī)律可推知，表中X=16．
（3）上表元素中，由氯元素與一種金屬元素組成的化合物共有五種．
（4）元素M的某化合物的化學(xué)式為MOH，它的相對分子質(zhì)量為23.941，則M元素的符號是Li．
（5）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖：

屬于陽離子的是D（選填序號），它的化學(xué)符號是Mg2+．
（6）查閱資料可知：金屬的活動性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，電子層數(shù)越多，最外層電子數(shù)越少，該金屬的活動性越強．銣元素（元素符號為Rb）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
銣的金屬活動比鈉強（填強或弱）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某石灰廠有一批石灰石原料，其中雜質(zhì)為二氧化硅（二氧化硅不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)，高溫時不發(fā)生分解反應(yīng)）．為了測定該石灰石的純度，興趣小組同學(xué)取用2克這種石灰石樣品，用實驗室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸20克分4次加入，充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量，每次鹽酸用量及剩余固體的質(zhì)量見表，利用實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象見圖．（化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5克1.5克
第二次加入5克1.0克
第三次加入5克0.5克
第四次加入5克0.3克
計算：（1）分析上述圖與表，第二次加入稀鹽酸后，剩余固體的質(zhì)量是1.0克．
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是1.7克．
（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)
B．二氧化碳氣體能使紫色石蕊試液變紅
C．干冰可用于儲藏食物和人工降雨
D．可用氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．熟練掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．請用正確的數(shù)字和化學(xué)符號填空：
（1）3個氮氣分子3N2；（2）一個氯原子Cl；
（3）體溫計中的液體金屬Hg；（4）2個硫酸根離子2SO42-；
（5）-1價的氟元素$\stackrel{-1}{F}$；（6）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某校研究小組的同學(xué)通過實驗探究了CuO對氯酸鉀分解的催化作用，并與MnO2相比較，研究其催化能力．部分實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗編號m（KClO3）/gm（MnO2）/gm（CuO）/g回收催化劑質(zhì)量/g
①0.6000------
②a0.2000--0.1950
③b--c0.1900
回答下列問題：
（1）上表中a=0.6000g，b=0.6000g，c=0.2000g．
（2）實驗①的目的是作為實驗②、③的對照，看MnO2、CuO對KClO3的分解能否起催化作用．
（3）本實驗中為了比較CuO和MnO2對氯酸鉀分解的催化能力，還需測量的數(shù)據(jù)是：相同時間內(nèi)放出O2的量或放出等量的O2所需的時間．
（4）實驗中為了更準(zhǔn)確地說明CuO和MnO2對氯酸鉀分解的催化能力，還應(yīng)保持反應(yīng)的溫度相同，你將如何操作以保證反應(yīng)溫度相同用火焰大小相似的酒精燈加熱相同時間或用控溫電爐加熱相同時間或水浴加熱相同時間等．
（5）從反應(yīng)殘留物中回收催化劑，并稱量其質(zhì)量，目的是觀察反應(yīng)前后CuO、MnO2的質(zhì)量是否發(fā)生變化，以進一步說明它們在反應(yīng)中是否起催化作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案