4.請根據(jù)如圖1所示的實驗裝置圖填空.

(1)指出圖1中標有數(shù)字的儀器的名稱:①鐵架臺,②錐形瓶,③分液漏斗,④水槽.
(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應該選擇的發(fā)生裝置是,裝置中還缺少一種實驗用品棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.寫出反應的表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)當用C裝置制取氧氣時,儀器③內(nèi)盛放的液體是過氧化氫溶液,反應表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳起催化作用.
(4)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水.實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸(液態(tài))在常溫下反應來制取氫氣.實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇圖1中的C裝置,收集氫氣可以選擇圖1中的D或F裝置.
(5)圖2所示裝置也可以用來收集氣體.如果用該裝置收集密度比空氣重的二氧化碳,氣體應該從A導管通入.如果用排水法收集氧氣,應該先在該裝置中,然后將氧氣從B導管通入.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項和反應原理解答;
(3)過氧化氫溶液是液體,通常通過長頸漏斗加入,并據(jù)反應原理書寫表達式;
(4)用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應來制取氫氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置C,氫氣密度比空氣小,難溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集;
(5)二氧化碳密度比空氣大,所以應從長管進氣,氧氣密度比水小,所以應從短管進氣.

解答 解:(1)標號儀器分別是:鐵架臺、錐形瓶、分液漏斗、水槽;
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,試管口無棉花,放棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;反應的化學表達式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過氧化氫溶液是液體,通常通過長頸漏斗加入,所以當用C裝置制取氧氣時,儀器③內(nèi)盛放的液體是 過氧化氫溶液,反應化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;其中二氧化錳起催化作用.
(4)用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應來制取氫氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置C,氫氣密度比空氣小,難溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集;
(5)二氧化碳密度比空氣大,所以應從長管進氣,氧氣密度比水小,所以應從短管進氣,首先將瓶內(nèi)裝滿水;
故答案為:(1)鐵架臺;錐形瓶;分液漏斗;水槽;(2)B;棉花;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)過氧化氫溶液;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;(4)C;D或F;(5)A,裝滿水,B.

點評 本題主要考查了裝置選取、反應原理等知識,發(fā)生裝置據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.氧化汞加熱分解得到了汞和氧氣的文字表達式:氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,屬于基本反應類型中的化合反應.
(2)硫在氧氣中燃燒的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(3)碳在氧氣中燃燒的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷. 該實驗中紅磷稍過量,目的是將空氣中氧氣完全反應.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出其中兩種不溶于水、不助燃.
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?不能,理由是生成物是氣體,瓶內(nèi)壓強不變。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.30g三氧化硫與多少g氧化銅中含有的氧元素質(zhì)量相等?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.計算下列含硫元素的化合物中硫元素的化合價(列式計算).
H2S    SO2     SO3     H2SO4     Na2SO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,
小芳認為:通過圖l裝置,用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會偏低(填“偏高”、“偏低”或“不變”).她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由:蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時產(chǎn)生二氧化碳,
并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結(jié)論.
(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水)
小明認真分析了小芳的實驗結(jié)果后,進行了如下探究:
提出問題:導致小芳這一實驗結(jié)果還有其它原因嗎?
實驗探究:小明設(shè)計了圖2裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水份,放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi);
(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插人鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞;
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,
說明通電前鐘罩內(nèi)含有氧氣,請寫出產(chǎn)生白煙的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,得出結(jié)論:導致小芳實驗結(jié)果的另一原因是鐘罩內(nèi)氧氣未消耗完.
交流與反思:小明和小芳分析了上述實驗后,提出了一個問題:磷燃燒可以將鐘罩內(nèi)的氧氣消耗盡嗎?.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.已知下列原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖:

根據(jù)上述粒子,寫出符合要求的化學式:
(1)最輕的氣體H2;
(2)相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
(3)一種常見的由離子構(gòu)成的物質(zhì)NaCl;
(4)一種根,同時又是陰離子Cl-

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.寫出下列物質(zhì)(或主要成分)的化學式,并計算其相對分子質(zhì)量:
(1)硫酸鋁Al2(SO43,342 (2)雙氧水H2O2,34.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.小明是一名“小馬虎”,他在用髙錳酸鉀制取氧氣,并進行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題,請你幫他解決.

(1)水槽中的水變成了紅色,原因是沒有在試管口放一團棉花,你的改進措施是在試管口放一團棉花.
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認為實驗失敗的可能原因:(至少寫兩條)
①氧氣不純,②鐵絲表面的鐵銹沒有清理干凈.
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案