在4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5的反應(yīng)中,P、O2、P2O5的質(zhì)量比為( )
A.4:5:2 B.7:4 :11 C.31:32:142 D.124:160:284
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化中不包含化學(xué)變化的是
A.用石灰漿涂抹墻壁后,表面有水珠生成
B.在口中咀嚼饅頭時(shí)感到有甜味
C.用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨
D.雨淋后的自行車生銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)鎂離子 ; (2)生理鹽水中的溶劑分子 ;
(3)硝酸銨的化學(xué)式 ; (4)鉆石的主要成分 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)氧氣的制取、收集、驗(yàn)滿、性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 制取 | B. | 收集 | C. | 驗(yàn)滿 | D. | 性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除和溶液的配制實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)操作④中玻璃棒的作用 ;
(2)若按照②③①步驟配制50g16%的NaCl溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”);
(3)操作⑤中停止加熱是時(shí)間是 (填序號(hào));
A.蒸發(fā)皿中液體完全蒸干時(shí) B.蒸發(fā)皿內(nèi)有大量晶體析出時(shí)
(4)除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率,其正確操作步驟為②③①④⑤②.以下操作中可能會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率(產(chǎn)率=×100%)偏小的有 (填序號(hào)).
A.操作①中有少量溶液濺出燒杯 B.操作③中仰視讀數(shù)
C.操作④中液面高于濾紙邊緣 D.操作⑤中沒(méi)有使用玻璃板攪拌.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在用C3H4(丙炔)合成C5H8O2(2-甲基丙烯酸甲酯)的過(guò)程中,欲使原子的利用率達(dá)到100%(即反應(yīng)物中所有原子均轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物),在催化劑作用下除需要H2外,還需要其他的反應(yīng)物可能是
A.CH4O B.CO2 C.H2O D.CH4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)往往需要在一定條件下進(jìn)行。通過(guò)控制或改變反應(yīng)條件,可以加快、減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行。下圖所反映的措施中,能加快其化學(xué)反應(yīng)速率的是:( )
C
16、⑴ 從能源是否可以循環(huán)再生的角度看,可以將能源分為可再生能源和不可再生能源,譬如 就是不可再生能源。日益嚴(yán)峻的能源危機(jī)促進(jìn)了可再生能源的研究。有專家提出:如果能夠利用太陽(yáng)能使燃料燃燒產(chǎn)物,如CO2、H2O、N2等重新組合(如右圖),可以節(jié)約燃料,緩解能源危機(jī)。在此構(gòu)想的物質(zhì)循環(huán)中太陽(yáng)能最終轉(zhuǎn)化為 能。
⑵ 試根據(jù)右圖所示寫(xiě)出氨氣作為燃料燃燒的化學(xué)方程式:
。
⑶ gCH3OH(甲醇)中碳元素質(zhì)量與16g甲烷中碳元素質(zhì)量相等。
⑷ 多晶硅是單質(zhì)硅的一種形態(tài)。在太陽(yáng)能利用上,多晶硅發(fā)揮著巨大的作用。
多晶硅屬于 。
A.復(fù)合材料 B.無(wú)機(jī)材料 C.合成材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì),在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)及反應(yīng)條件均已略去),其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體,且丙是常用的建筑材料.請(qǐng)回答:
(1)甲的一種用途是 _________
(2)寫(xiě)出乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式 _________
(3)甲和乙的化學(xué)性質(zhì)不同,寫(xiě)出一點(diǎn) _________ .
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