請根據(jù)題目要求回答下列問題.


某課外小組,利用如圖提供的部分裝置,制取氣體.
①制取和收集二氧化碳可選用裝置為(填序號,下同)
 
,若用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣,則選擇的裝置為
 

②實驗室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣,應選用的裝置為(填序號)
 
.該反應的化學方程式為
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,氫氣的制取和檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:①根據(jù)二氧化碳和用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣的特點去分析判斷發(fā)生裝置及收集裝置的選擇;
②根據(jù)氫氣的反應原理去分析判斷.
解答:解:①實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會發(fā)生反應,生成氯化鈣和水和二氧化碳,由于不需加熱,故發(fā)生裝置可選A,由于二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集;用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,由于反應需要加熱,所以發(fā)生裝置可選E,由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;故答案為:AC   E和C或D;
②實驗室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣,由于反應不需加熱,所以發(fā)生裝置應選A,由于氫氣不溶于水,所以可用排水法收集,氫氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集;鋅和稀硫酸發(fā)生反應生成硫酸鋅和氫氣,其化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;故答案為:A和B或D   Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
點評:本題綜合性較強,考查學生對實驗室制取二氧化碳、氫氣、氧氣的反應原理及收集等的理解與應用及靈活運用進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請設計實驗證明二氧化碳與氧氣的有關性質,完成下列表格.
         實  驗  操  作     現(xiàn)  象     結   論
 
 

二氧化碳能溶于水
 
 

氧氣具有助燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是關于鐵化學性質的知識網(wǎng)絡(“→”表示一種物質轉化為另一種物質),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質.
請回答下列問題:
(1)A的名稱是
 
,B物質的一種用途是
 

(2)反應③的化學方程式為
 
,該反應屬于基本反應類型中的
 
反應.
(3)反應②還需要的一種反應物是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

構成物質的微粒有分子、原子、離子.保持水的化學性質的最小粒子是
 
;舉一例由離子構成的化合物如
 
.(以上都用化學符號表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活息息相關,請你用化學知識回答以下生活中的問題.
(1)鋁制品抗腐蝕性能很好,原理是
 
(用化學方程式表示)
(2)用氫氧化鎂治療胃酸過多
 
(用化學方程式表示)
(3)稀鹽酸除鐵銹
 
(用化學方程式表示)
(4)天然氣的主要成分是甲烷,燃燒時的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中的下列變化屬于物理變化的是
 

A、小麥磨成面粉    B、面包發(fā)霉    C、燃放煙花     D、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線:
①如果C物質為氣體,其溶解度隨溫度的升高而
 
;
②t℃時三種物質的溶解度由大到小的順序為
 

③把物質A的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是:增加溶質、蒸發(fā)溶劑或
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線,請回答:
(1)曲線中P點表示
 

(2)A中混有少量B時,可采用
 
的方法,得到較純凈的A物質.
(3)t2℃時將相同質量的A、B、C三種物質分別加入到100g水中充分溶解后,若只有一種固體物質沒有完全溶解,則該物質是
 

(4)將0℃時A、B、C三種物質的飽和溶液同時升溫到t2℃,此時溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是 (  )
A、酸能使紫色石蕊溶液變紅.通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸
B、在同一化合物中,同種元素可顯示不同價態(tài)
C、在同一化合物中,金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負價
D、溶液中有晶體析出時,溶質質量減小,所以溶質的質量分數(shù)一定減小

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