3.下列排列順序正確的是(  )
A.相對分子質(zhì)量:二氧化碳>氫氣>氮?dú)?/td>
B.鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):FeO>Fe3O4>Fe2O3
C.一個分子中所含的原子個數(shù):CH4>NH3>N2
D.地殼中元素含量:Al<Fe<Si

分析 A、據(jù)相對分子質(zhì)量的計(jì)算方法分析解答;
B、據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%;根據(jù)鐵的化合物的化學(xué)式,通過變形使鐵的原子個數(shù)相等,然后比較化合物中其它元素的原子的相對原子質(zhì)量之和,其它原子的相對原子質(zhì)量之和越大的,在該化合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就越;
 C、C中1個CH4分子含有5個原子、1個NH3分子含有4個原子、1個N2分子含有2個原子,很明顯原子個數(shù)由多到少,是正確的;
D、據(jù)地殼中元素含量分析解答.

解答 解:A、通過相對分子質(zhì)量計(jì)算方法(化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和),可求得相對分子質(zhì)量由多到少是:二氧化碳(44)>氮?dú)猓?8)>氫氣(2),故A錯誤;
B、FeO、Fe2O3、Fe3O4,將鐵原子的個數(shù)變?yōu)?個,分別變形為FeO、Fe${O}_{\frac{4}{3}}$,F(xiàn)eO1.5,1.5>$\frac{4}{3}$>1,其它原子的相對原子質(zhì)量之和越小的,在該化合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就越大,則鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小排列為FeO>Fe3O4>Fe2O3,故B正確;
C、其中C中1個CH4分子含有5個原子、1個NH3分子含有4個原子、1個N2分子含有2個原子,故C正確;
D、地殼中元素含量由高到低是:氧硅鋁鐵,故D錯誤.
故選:BC.

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.以下是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:

(1)A、B、C、D、E、F六種粒子共表示四 種元素.
(2)表示原子的是CEF;表示離子的是ABD.
(3)寫出有關(guān)粒子符號:ANa+;CNe;DO2-
(4)兩者相互結(jié)合能形成XY型化合物的是BD 或EF.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.1.2g鐵絲在氧氣中燃燒后,稱得固體總質(zhì)量為1.5g,則參加反應(yīng)的鐵和氧氣的質(zhì)量分別為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.根據(jù)如圖電解水實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,請回答.
(1)B端為電源的正極
(2)寫出A端所連接試管內(nèi)氣體的兩點(diǎn)用途供給呼吸,支持燃燒.
(3)A端所連接試管內(nèi)氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于分子、原子、離子的說法中,不正確的是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)中,分子能再分,原子不能再分
B.分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
C.在物理變化中,分子本身沒有改變
D.原子可以構(gòu)成物質(zhì),但離子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.完成下列化學(xué)方程式:過氧化氫制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.已知:Cl2和Br2的化學(xué)性質(zhì)相似,Cl2+H2O=HCl+HClO,其中HClO也是一種酸,它與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方程式為:HClO+NaOH=NaClO+H2O,試分別寫出Br2與水,Br2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:Br2+2NaOH=NaBrO+NaBr+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化:
①在點(diǎn)燃的條件下,碳在氧氣中燃燒;
②雙氧水加熱分解;
③鐵加入稀鹽酸溶液中;
④氫氧化鈣溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)①②③④,屬于物理變化的是⑤.
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有②,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④.將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成).
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)H2和O2.反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+ 和Fe,微粒的轉(zhuǎn)化過程是鐵原子失去電子,變成亞鐵離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子.在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+、OH-
③和⑥兩個變化的實(shí)質(zhì)是否相同?不相同.為什么?③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有②.
(5)化學(xué)變化中只要反應(yīng)前后有化合價變化即為氧化還原反應(yīng),上述變化中屬于此類反應(yīng)的是①②③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.氨氣在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛.一定條件下,合成氨反應(yīng)的微觀過程如圖所示,( 其中表示氮原子,○表示氫原子)請結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
(填“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”、“置換反應(yīng)”).
(2)根據(jù)物質(zhì)變化的微觀圖示,可知化學(xué)反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是③(填序號).
①元素的種類   ②原子的質(zhì)量   ③分子的種類    ④原子的數(shù)目
(3)工業(yè)上常用氨氣來處理有毒氣體NO2,反應(yīng)原理是  8NH3+6NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{400℃}$7X+12H2O,其中X的化學(xué)式是N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.在第九單元的學(xué)習(xí)過程中,少數(shù)同學(xué)對溶液概念的理解還不是十分到位,甚至有些模糊.下面是某同學(xué)對溶液概念的一些理解:①溶液一定是混合物;②溶液一定是無色透明的;③溶液中一定含有溶質(zhì)和溶劑;④均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液;⑤溶液中只可能含有一種溶質(zhì);⑥飽和溶液轉(zhuǎn)化成不飽和溶液,都可以采用升高溫度的方法;⑦配制溶液時,溶劑只能用水.上述對溶液概念理解中,正確的有①③(填序號);并從其錯誤理解中選取二項(xiàng),舉例說明該錯誤所在:②溶液不一定是無色透明的;例如硫酸銅溶液、均一、穩(wěn)定的混合物才是溶液.

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同步練習(xí)冊答案