分析 過(guò)多的CO2排放會(huì)造成溫室效應(yīng);
A、開發(fā)新能源,減少二氧化碳的排放,可以減少溫室效應(yīng);
B、電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣,是不現(xiàn)實(shí)的;
C.煤、石油、天然氣等礦物燃料是現(xiàn)代社會(huì)的主要原料,不能禁止使用;
D.使煤充分燃燒,也同樣會(huì)生成大量的二氧化碳.
解答 解:過(guò)多的CO2排放會(huì)造成溫室效應(yīng);
A、開發(fā)新能源,減少二氧化碳的排放,可以減少溫室效應(yīng),而且目前可行;
B、電解水所需的電需要消耗更多的化石燃料制的,會(huì)產(chǎn)生很多的二氧化碳,氫氣雖然是清潔能源,但電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣,是不現(xiàn)實(shí)的,目前不可行;
C.煤、石油、天然氣等礦物燃料是現(xiàn)代社會(huì)的主要原料,不能禁止使用,此法目前不現(xiàn)實(shí);
D.使煤充分燃燒,也同樣會(huì)生成大量的二氧化碳,不會(huì)減緩大氣中CO2含量.
故答案為:溫室;A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查溫室氣體二氧化碳,同學(xué)們了解了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的主要原因,以及如何減少二氧化碳?xì)怏w,就會(huì)做好此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肥皂水 | B. | 牙膏 | C. | 西瓜汁 | D. | 玉米粥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6 2 | B. | 4 6 | C. | 5 5 | D. | 2 8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 總結(jié) | |
實(shí)驗(yàn)一 | 取5ml 5%過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2═2H2O+O2↑ | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 | 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 凈化后的空氣、氧化鎂 | |
B. | 水和冰相混合、啤酒 | |
C. | 表面生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的混合物 | |
D. | 氯化鉀、汽水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “綠色化學(xué)“是指與絕色植物有關(guān)的化學(xué) | |
B. | 化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用 | |
C. | 人類利用化學(xué)合成了成千上萬(wàn)種物質(zhì) | |
D. | 化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)了既有益處也有壞處 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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