7.甲、乙兩組的同學利用下面的實驗裝置進行如下的探究實驗.(試劑均足量,假設(shè)各步反應(yīng)均完全,裝置可重復使用,部分夾持裝置已省略,組合裝置氣密性良好.)

實驗探究一:
甲組同學利用A中產(chǎn)生的氧氣驗證B中的黑色粉末是炭粉,并按要求連接裝置進行實驗.
(1)A中反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)證明黑色粉末是炭粉的實驗現(xiàn)象是黑色粉末燃燒,C裝置中的澄清石灰水變渾濁.
實驗探究二:
A中燒瓶內(nèi)的氣體可能含有CO、CO2、CH4中的一種或幾種,為確定燒瓶內(nèi)氣體的成分,
乙組同學進行如下實驗:
【資料】甲烷和氧化銅反應(yīng)的化學方程式為:CH4+4CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4Cu+CO2+2H2O
Ⅰ.將3.0g的濃氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分反應(yīng);
Ⅱ.按A→C→B→C→D的順序連接裝置,打開K1,從K1處通入氮氣,再打開K2,排盡B中空氣,加熱B中足量的氧化銅固體,充分反應(yīng);
Ⅲ.反應(yīng)結(jié)束后,測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g,B中固體的質(zhì)量減少了0.32g,第二個C裝置的質(zhì)量增加了0.18g.
(1)打開K2前通入氮氣的目的是防止倒吸.
(2)兩個裝置C中試劑相同,裝置C中的試劑是濃硫酸.
(3)通過實驗測得的數(shù)據(jù)計算,與氧化銅反應(yīng)的氣體中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為3:1.
(4)A中燒瓶內(nèi)的氣體成分是CO2CH4

分析 實驗探究一:
(1)①根據(jù)制取氧氣不需要加熱,用過氧化氫制取氧氣考慮;
(2)根據(jù)二氧化碳燃燒現(xiàn)象和驗證方法(利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁)來分析;
實驗探究二:
(1)根據(jù)氫氧化鈉吸入二氧化碳使燒瓶內(nèi)壓強減小,進行分析;
(2)濃硫酸具有吸水性,是為了驗證反應(yīng)后是否有水生成;
(3)根據(jù)氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加說明有二氧化碳,再根據(jù)反應(yīng)后生成水.判斷含有甲烷,從而計算與氧化銅反應(yīng)的氣體中碳元素和氫元素的質(zhì)量比;
(4)根據(jù)氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加說明有二氧化碳,再根據(jù)反應(yīng)后生成水,判斷含有甲烷,通過實驗測得的數(shù)據(jù)計算不含一氧化碳.

解答 解:實驗探究一:
(1)制取氧氣不需要加熱,用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)物是過氧化氫寫在等號的左邊,生成物是水和氧氣寫在等號的右邊,反應(yīng)條件是二氧化錳做催化劑,氧氣后面標上上升符號,所以方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; 
(2)由于碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,需要用C裝置驗證二氧化碳的生成,驗證二氧化碳是用石灰水,所以證明黑色粉末是炭粉的實驗現(xiàn)象是:黑色粉末燃燒,C裝置中的澄清石灰水變渾濁;
實驗探究二:
(1)氫氧化鈉吸入二氧化碳使燒瓶內(nèi)氣體壓強減小,通入氮氣防止液體倒吸;
(2)為了驗證通過B裝置后是否有水生成,所以在通入B裝置前將原來的水除掉,再通過B裝置看是否有水生成,因為濃硫酸具有吸水性,可以除去水蒸氣,所以C中放濃硫酸;
(3)測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g,比氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了,說明燒瓶中含有二氧化碳,其它氣體都不與氫氧化鈉反應(yīng),第二個C裝置的質(zhì)量增加了0.18g說明生成了0.18g水,由于存在反應(yīng)CH4+4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+CO2+2H2O,所以燒瓶中含有甲烷,即與氧化銅反應(yīng)的氣體中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為:12:4=3:1.
(4)測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g,比氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了,說明燒瓶中含有二氧化碳,其它氣體都不與氫氧化鈉反應(yīng),第二個C裝置的質(zhì)量增加了0.18g說明生成了0.18g水,所以燒瓶中含有甲烷,
CH4+4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+CO2+2H2O
     320    256      36     固體質(zhì)量減少:64
                    0.18g                 X
根據(jù):$\frac{36}{64}$=$\frac{0.18g}{x}$
解得X=0.32g,
題干中B中固體的質(zhì)量減少了0.32g,所以氣體中沒有一氧化碳;
所以A中燒瓶內(nèi)的氣體成分是:CO2、CH4
故答案為:
實驗探究一:
(1)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑.
(2)黑色粉末燃燒,C裝置中的澄清石灰水變渾濁.
實驗探究二:
(1)防止倒吸.   
(2)濃硫酸. 
(3)3:1.  
(4)CO2  CH4

點評 本題難度較大,必須綜合考慮問題,充分利用題干中所給信息,知道濃硫酸的吸水性,根據(jù)生成水的質(zhì)量進行計算.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.有關(guān)水的實驗裝置如圖所示.

(1)圖甲為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是吸附;圖乙為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖甲與圖乙裝置單獨處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是純凈物與混合物的區(qū)別;
(2)圖丙為簡易水電解器,電解水的化學符號表達式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,B管中產(chǎn)生的氣體是氫氣;
(3)如果要檢驗自來水是否為軟水,只需在試管中取樣加入適量肥皂水,振蕩后觀察到產(chǎn)生泡沫多,則證明自來水為軟水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約用水.
(1)保持水化學性質(zhì)的最小粒子是H2O(填化學符號)
(2)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細菌和病毒.其中“c指標”可通過過濾操作達到.
(3)生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度.
(4)漂白粉可用水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學式為CO2.次氯酸鈣中氯元素的化合價是+1.
(5)水在化學實驗室中也有重要用途,如做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時,要在集氣瓶中預先裝少量的水,其目的是吸收SO2,減少環(huán)境污染.請寫出硫與氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.有藍紫色火焰產(chǎn)生,生成一種有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.鎂鋁合金強度大、密度小,合金表面易上色,常用作筆記本電腦的外殼.
Ⅰ.(1)形狀大小相同的鋁和鎂,分別放入同樣的鹽酸溶液中,下列說法不正確的是C(填序號).
A.兩者都發(fā)生反應(yīng)     B.鎂比鋁反應(yīng)劇烈    C.鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)
(2)鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學式NaAlO2表示)和H2,寫出該反應(yīng)的化學方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
Ⅱ.三位同學通過進行如下途徑探究,來推算某鋁鎂合金(假設(shè)不含其它雜質(zhì))中鋁的質(zhì)量分數(shù).
方案一:鎂鋁合金與氧氣反應(yīng),測定參與反應(yīng)的氧氣體積.如圖1所示,稱量一定量鎂鋁合金 粉末,在足量的氧氣中充分燃燒,冷卻至室溫,打開止水夾.
參與反應(yīng)的氧氣體積與量筒內(nèi)水減少的體積相等.
方案二:鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng),測定生成氣體的體積.裝置如圖2所示.

(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積,裝置導管a、b、c、d的連接順序是:a→c→b→d.
(2)反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫.燒瓶內(nèi)還留有氣體,對實驗結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)影響.
方案三:鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng),測定剩余固體質(zhì)量.稱取8g鎂鋁合金樣品,把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中,反應(yīng)過程如圖3:
(1)實驗中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量,其目的是使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng).
(2)從上圖數(shù)據(jù)可知,該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為1:3.
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置,通過測定氫氣體積,也可得出合金中鋁的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.對下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是( 。
A.氣體熱脹冷縮主要是因為氣體分子間的距離隨溫度的變化而改變
B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,熱脹冷縮,說明分子大小隨溫度而改變
C.濕衣服放在火爐旁,干得更快,說明分子運動速率隨溫度升高而增大
D.10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子之間有間隔

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.屬于新能源的是(  )
A.B.石油C.太陽能D.天然氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.沽煤技術(shù)也是煤炭工業(yè)的“綠色化學”技術(shù),2008年我國將建成百萬噸級的煤間接液化大型企業(yè),煤轉(zhuǎn)化技術(shù)包括“直接氣化”和“間接液化”,“直接氣化”是指煤直接熱裂為碳,一氧化碳和氫氣,而“間接液化”是指將煤先轉(zhuǎn)化為合成氣CO和H2,再在催化劑作用下控制CO和H2的比例合成煤油、汽油等多種化工產(chǎn)品,根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)寫出CO和H2直接合成C5H10的反應(yīng)的化學方程式;
(2)若汽油的平均組成用化學式CaHb表示,則合成汽油所需CO和H2的質(zhì)量比是多少?
(3)設(shè)某長焰煤的化學式為C1000H847O794,則在0℃、1.01×105Pa的條件下,直接分解25551g這種長焰煤最多可得多少L CO?(該條件下CO的密度為1.25g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.電解水試驗中與電源正極相連的試管內(nèi)聚集了a L氣體,那么在與電源負極相連的試管內(nèi)聚集的氣體體積為2aL.

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