12．消防員用滅火器滅火，滅火器噴出某種氣體使火熄滅，同學(xué)們紛紛猜想滅火器中裝的使什么氣體？
小明猜想是氧氣．
小剛猜想是氮?dú)猓?br />小紅猜想是二氧化碳．   老師說三人中有一人的猜想是正確的．
（1）經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為滅火器中的氣體不可能是氧氣（填氣體名稱），原因是氧氣有助燃性（或氧氣支持燃燒）．
（2）隨后同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，證明小紅的猜想正確，請(qǐng)寫出同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁．

分析 （1）根據(jù)氧氣有助燃性（或氧氣支持燃燒）分析；
（2）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析．

解答 解：（1）因?yàn)檠鯕饩哂兄夹�，所以滅火器中的氣體不可能是氧氣；故填：氧氣、氧氣有助燃性（或氧氣支持燃燒）；
（2）檢驗(yàn)二氧化碳可以將氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明是二氧化碳；故填：將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法，難度不大，依據(jù)氣體的性質(zhì)分析即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．已知X+、Y2+、Z-三種離子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)．則X、Y、Z三種元素的核電荷數(shù)大小應(yīng)為（　　）
A．X＜Y＜ZB．Z＜X＜YC．Y＜Z＜XD．Y＜X＜Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可用作多種用途的電光源B．都是無色無味的氣體
C．不和其他任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D．在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為0.94%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．咱們已經(jīng)學(xué)過一些用文字表示化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式，試著模仿寫出表示下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）鈉與水反應(yīng)生在氫氧化鈉和氫氣鈉+水→氫氧化鈉+氫氣
（2）小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　�。�
A．分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量
B．分子是保持物質(zhì)物理學(xué)質(zhì)的最小粒子
C．分子在化學(xué)反應(yīng)中不能分成粒子
D．分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，（化合反應(yīng)）
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和人身安全，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
加熱液體
C．
用橡皮塞塞緊試管		D．
聞藥品的氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，又不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．高錳酸鉀制氧氣B．鐵絲在氧氣中燃燒
C．氯酸鉀制氧氣D．蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念
B．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化
C．化學(xué)變化的特征就是一定有新物質(zhì)生成
D．爆炸一定是化學(xué)變化

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