14．“○”和“●”表示不同元素的原子，以下圖示表示純凈物的是（　　）
A．B．C．D．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A、圖中含有兩種物質(zhì)，并且是兩種單質(zhì)，屬于混合物；
B、圖中含有一種物質(zhì)，并且是化合物，屬于純凈物；
C、圖中含有兩種物質(zhì)，一種是化合物，一種是單質(zhì)，屬于混合物；
D、圖中含有兩種物質(zhì)，一種是化合物，一種是單質(zhì)，屬于混合物．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．計(jì)算下列化合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）CaO：71.4%
（2）KCl：52.3%
（3）Na2CO3：43.4%
（4）CuSO4：40%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．通過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)室提供如圖甲常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）

（1）寫(xiě)出儀器②、③的名稱：②是錐形瓶，③是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置必需選用如圖甲儀器中的（填寫(xiě)序號(hào)，下同）①③④，還缺少的儀器是帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞，制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）過(guò)氧化氫俗稱雙氧水，常溫下是一種無(wú)色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)原理制取氧氣，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有②⑥，制取氧氣的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{土豆塊}{→}$水+氧氣．
（4）若直接使用如圖乙所示裝置收集氧氣，氧氣由b口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，氧氣由a口進(jìn)入．
（5）在做氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置E中，潮濕的濾紙起到的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（6）小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣，然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，我能觀察到的現(xiàn)象是火柴先燃燒更旺，發(fā)出白光，然后熄滅；澄清石灰水變渾濁．
（7）小明同學(xué)做加熱高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫他分析一下造成此后果可能的原因：①試管口向上傾斜；②沒(méi)有預(yù)熱就進(jìn)行加熱；③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知X+、Y2+、Z-三種離子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)．則X、Y、Z三種元素的核電荷數(shù)大小應(yīng)為（　�。�
A．X＜Y＜ZB．Z＜X＜YC．Y＜Z＜XD．Y＜X＜Z

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶序號(hào)儀器的名稱：①試管；③錐形瓶．
（2）用上述A→E裝置組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2的組合是BC（填標(biāo)號(hào)）．
（3）某同學(xué)用雙氧水制取氧氣時(shí)，為了要得到平穩(wěn)的氧氣流，可以將B裝置中的儀器②換成分液漏斗（填儀器名稱），欲用E裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)才能開(kāi)始收集．若改用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從b（選填“b”或“c”）口進(jìn)入，并用帶火星的木條靠近另一端玻璃導(dǎo)管開(kāi)口處，若觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用無(wú)水醋酸鈉固體、氫氧化鈉和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷，反應(yīng)的文字表達(dá)式如下：醋酸鈉+氫氧化鈉$→_{△}^{堿石灰}$甲烷+碳酸鈉；如果要制取甲烷，可選用的發(fā)生裝置是A（選擇填A(yù)→E標(biāo)號(hào)，下同），可選用的收集裝置是D或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些化學(xué)性質(zhì)，獲得一些化學(xué)知識(shí)：
（1）請(qǐng)把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫(xiě)在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液、氮?dú)猓?br />通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體；白色固定物質(zhì)是五氧化二磷；能提供呼吸、支持燃燒的是氧氣；能用于生產(chǎn)氮肥的是氮?dú)�；能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳；有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫．
（2）實(shí)驗(yàn)室有許多方法制取氧氣，分別寫(xiě)出氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量．該實(shí)驗(yàn)中紅磷應(yīng)過(guò)量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶體積的五分之一，由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫(xiě)出其中的一種：不溶于水．
（3）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（4）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)入集氣瓶的水不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$（即測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$．）請(qǐng)你分析其中可能的原因（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）：①紅磷不足；②裝置漏氣．
（5）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？否（填“能”或“否”），理由是炭粉燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．
（6）該實(shí)驗(yàn)選擇藥品要求是固體，只能夠和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可用作多種用途的電光源B．都是無(wú)色無(wú)味的氣體
C．不和其他任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D．在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為0.94%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和人身安全，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
加熱液體
C．
用橡皮塞塞緊試管		D．
聞藥品的氣味

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同步練習(xí)冊(cè)答案