分析 (1)根據(jù)燃料的性質(zhì)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)硬水中含有較多可溶性的鈣、鎂化合物以及活性炭具有吸附性進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及生成的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸還可以和氫氧化鎂反應(yīng)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,二氧化碳的質(zhì)量就是反應(yīng)后減少的質(zhì)量,欲求碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)減少的二氧化碳的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答 解:(1)①A.天然氣屬于不可再生能源,故A錯(cuò)誤;
B.氣體燃料比固體燃料利用率更高,故B正確;
C.天然氣作為燃料也生成二氧化碳,所以不可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生,故C錯(cuò)誤;
D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費(fèi)資源,還可以深加工,故D正確.
(2)①硬水是指含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水,所以設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物,可以使硬水軟化成軟水;
②公共場(chǎng)所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起吸附作用;
(3)①A.步驟Ⅰ是碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以通過一步反應(yīng)不可實(shí)現(xiàn); B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純濃度更高的氯化鎂;C.步驟Ⅴ中是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能; D.在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有3種,沒有置換反應(yīng);
②生成的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸還可以和氫氧化鎂反應(yīng),所以在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化氫;
(4):①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成的二氧化碳的質(zhì)量就是總質(zhì)量減少的質(zhì)量,即:12g+72.4g-80g═4.4g;
②設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
x 4.4g
$\frac{106}{x}=\frac{44}{4.4g}$
x═10.6g
所以樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10.6g}{12g}$×100%═88.3%
答:生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g;
樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%
故答案為:(1)①BD;
(2)①可溶性的鈣、鎂化合物; ②吸附;
(3)①B; ②HCl;
(4)①生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g;②樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是88.3%.
點(diǎn)評(píng) 本題緊密聯(lián)系生活實(shí)際,綜合性較強(qiáng),此題涉及了燃料更新、易燃易爆物的安全知識(shí)以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等知識(shí).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu2O和CuSO4 | B. | Fe2O3和FeCl3 | C. | H2O和HCl | D. | CaO和Ca(OH)2 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com