區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
 需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮氣澄清石灰水燃著的木條
A、AB、BC、CD、D
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,硬水與軟水,金屬的物理性質(zhì)及用途
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:鑒別不同物質(zhì)時,要根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)進行區(qū)分,現(xiàn)象要明顯,方法要簡便;鑒別時主要通過顏色變化、是否有氣泡冒出,是否有沉淀產(chǎn)生等現(xiàn)象來完成,據(jù)此結(jié)合不同物質(zhì)的性質(zhì)分析判斷即可.
解答:解:A、空氣和氧氣用帶火星的木條進行檢驗時,能使帶火星木條復燃的是氧氣,沒有復燃的是空氣故方法一可行;由于兩者均是無味氣體,所以聞氣味的方式不能區(qū)分空氣和氧氣,故方法二不可行;
B、硬水和軟水顏色沒有區(qū)別,一般都為無色液體,所以觀察顏色不能區(qū)分硬水與軟水;加入明礬只能吸附懸浮在水中不溶性雜質(zhì),也不能區(qū)分硬水和軟水,兩種方法都不可行;
C、銅絲和鐵絲物理性質(zhì)很多不同,鐵絲能被磁鐵吸引而銅絲不能,所以用磁鐵吸引可區(qū)分兩者;其顏色也不同,銅絲是紫紅色的而鐵絲是銀白色的,所以觀察顏色也可區(qū)分兩者;故兩種方法都可行;
D、二氧化碳和氮氣均不能支持燃燒也不能燃燒,所以用燃著的木條鑒別時無法完成;而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氮氣不能,所以可用澄清石灰水鑒別兩者;
故選C.
點評:本題是物質(zhì)的鑒別題,在解答這類題時要注意利用物質(zhì)物理性質(zhì)或化學特性來選擇合適的物質(zhì)進行區(qū)分,我們所選擇的物質(zhì)必須與所要鑒別的物質(zhì)反應,產(chǎn)生不同的現(xiàn)象,只有這樣才能夠一次性區(qū)分開.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

依據(jù)如圖所示,下列說法中不正確的是(  )
A、分子、原子都可以直接構成物質(zhì)
B、原子是化學變化中的最小粒子
C、分子是由原子構成
D、原子不能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下關于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射并生成黑色固體
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
D、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣.小靜發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,說明催化效果越好).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
KClO3580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
KClO3、CuO (質(zhì)量比l:1)370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實驗
 
與實驗④對比,證明猜想可能合理.
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和
 
不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

白磷敞放在空氣中能夠自燃,下列因素與這一現(xiàn)象無關的是( 。
A、白磷具有可燃性
B、白磷能溶于水
C、白磷的著火點低
D、白磷發(fā)生了緩慢氧化

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置的氣密性良好,下列說法正確的是( 。
A、向外緩緩拉時可見漏斗下端有氣泡
B、向內(nèi)緩緩推時可見漏斗下端有氣泡
C、M是澄清石灰水,注射器中充滿CO2,觀察到P右移
D、M是濃氨水,注射器中充滿HCl氣體,觀察到錐形瓶內(nèi)有白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列觀點錯誤的是(  )
A、水在天然循環(huán)過程中,發(fā)生的是物理變化
B、河水、井水、海水都是混合物
C、用吸附的方法可以除去天然水中溶解的礦物質(zhì)
D、太陽為水的天然循環(huán)提供能量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、水在天然循環(huán)過程中,發(fā)生的是化學變化
B、水在氣態(tài)和液態(tài)時,分子都在不斷地運動;而水在固態(tài)時,分子是不運動的
C、水的三態(tài)變化是水分子的運動速率、分子間隔和排列方式的改變造成的
D、水蒸發(fā)時,分子獲得能量;水結(jié)冰時,分子失去能量

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

(1)寫出裝置中標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室中可用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為:
 
;制取氣體時,組裝好儀器后,應先
 
,再添加藥品;收集氧氣時,使用
 
(選填裝置序號)所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣,反應的化學方程式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.因為
 
 
,所以發(fā)生裝置應選用
 
(選填裝置序號).

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