下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水在天然循環(huán)過(guò)程中，發(fā)生的是物理變化
B、河水、井水、海水都是混合物
C、用吸附的方法可以除去天然水中溶解的礦物質(zhì)
D、太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供能量
考點(diǎn)：物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化,純凈物和混合物的判別,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：空氣與水
分析：A、水在天然循環(huán)過(guò)程中，只是狀態(tài)發(fā)生改變，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
B、純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．
C、吸附不能除去天然水中溶解的礦物質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
D、太陽(yáng)在水的天然循環(huán)中提供了能量，據(jù)此進(jìn)行分析判斷，
解答：解：A、水在天然循環(huán)過(guò)程中，只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、河水、井水、海水中除含有水外，還含有可溶性鈣鎂化合物、氯化鈉等，均屬于混合物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、吸附不能除去天然水中溶解的礦物質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、太陽(yáng)在水的天然循環(huán)中提供了能量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握水的天然循環(huán)過(guò)程、純凈物與混合物的判別方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應(yīng)，將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如圖象：其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量（g）50.050.050.050.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0.40.81.01.0
試回答：
（1）經(jīng)分析，在第1份樣品測(cè)得的數(shù)據(jù)中，
 
（填物質(zhì)）完全反應(yīng)了．
（2）列式計(jì)算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)化工專家侯德榜曾為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)．“侯氏制堿法”是
食鹽、氨氣、二氧化碳等為原料先制得NaHCO3，進(jìn)而生產(chǎn)出純堿．其生產(chǎn)過(guò)程用化學(xué)方程式可簡(jiǎn)要表示為：
①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl
③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑   NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
（1）“侯氏制堿法”生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 
．
A．置換反應(yīng)     B．化合反應(yīng)   C．分解反應(yīng)    D．復(fù)分解反應(yīng)
（2）若第②步中得到的NaHCO3中含有少量的NH4HCO3．但不會(huì)影響產(chǎn)品Na2CO3的純度，原因是
 
．
（3）若純堿中含有NaHCO3雜質(zhì)，為測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，用如圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：用天平準(zhǔn)確稱量出干燥試管的質(zhì)量為20.2克，然后稱取4.0克已研碎的純堿樣品并放入干燥的試管中．用酒精燈加熱，待充分反應(yīng)并冷卻后，在天平上稱出試管和碳酸鈉的質(zhì)量23.5克．該試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（保留一位小數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
 需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>澄清石灰水燃著的木條
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 （1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是
 
              
（2）實(shí)驗(yàn)室制取較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
（填字母序號(hào)）．
（3）請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣方法
 
（用方程式表示）．用B裝置制取氧氣的方法
 
（用方程式表示）．
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應(yīng)從
 
（a端或b端）通入氣體，如何檢驗(yàn)該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

黃曲霉素是由一種名為黃曲霉生物體產(chǎn)生的一類毒素的總稱，生物性的污染物質(zhì)，在氣溫高而潮濕的季節(jié)里糧食、水果等及生活用品會(huì)發(fā)生霉變．家庭中，如何貯存糧食、水果及生活用品請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh（至少三點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在對(duì)蠟燭及其燃燒及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中，婷婷發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁熏黑，她的以下做法中不合適的是
 
．
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么
C．不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃管的一端插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可一端也可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你參與他們的探究，將科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)填入下面的[]內(nèi)，并完成填空．
【
 
】玻璃管里有一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？
【
 
】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w．
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．
婷婷認(rèn)為：可以以上兩種情況都有．
【
 
】一氧化碳常溫下為無(wú)色氣體，石蠟蒸氣遇冷容易變成固體．
換一根較長(zhǎng)的玻璃管，將其一端插入焰心，用冷的濕毛巾包住玻璃管的中間部分，然后在玻璃管的另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫出指定儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是
 
，裝置中還需要改進(jìn)的地方是
 
，作用是
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
，若用如圖2所示裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“a”或“b”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，需要在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)留
 
，以防止
 
．寫出該反應(yīng)的現(xiàn)象
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）B裝置中加入
1
3
體積的水后，迅速擰上瓶蓋并振蕩，現(xiàn)象是
 
．
（3）C裝置中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
，原因?yàn)?div id="c4nfe7g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）D裝置的水槽內(nèi)盛有澄清石灰水，點(diǎn)燃高低兩支蠟燭，用鐘罩將其扣在水槽內(nèi)，實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的主要現(xiàn)象是（至少寫出三條）
 
、
 
、
 
．由此，我們得到的啟示是，在火災(zāi)造成時(shí)應(yīng)該
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案