【題目】（1）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______，反應(yīng)類型______，該實(shí)驗(yàn)容易導(dǎo)致集氣瓶炸裂，為了避免這種情況，應(yīng)采取的措施是______。

（2）課堂上老師利用如圖所示的裝置演示硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______。并回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。水的作用是______。儀器a的名稱是______。

【答案】Fe+O2Fe3O4 化合反應(yīng) 在瓶底加少量的水和細(xì)沙 S+O2SO2 發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體 吸收二氧化硫，防止污染空氣 集氣瓶

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鐵絲在O2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：Fe+O2Fe3O4，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)容易導(dǎo)致集氣瓶炸裂，為了避免這種情況，應(yīng)采取的措施是在瓶底加少量的水和細(xì)沙；

（2）課堂上老師利用如圖所示的裝置演示硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒生成了二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：S+O2SO2；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體；水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣；儀器a的名稱是集氣瓶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是（　�。�

①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成

②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

③既可說明水是由氫元素、氧元素組成，又推導(dǎo)出水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)比為2：1

④既可說明燃燒需要充足的氧氣，又能說溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元旦聯(lián)歡會(huì)上，化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)（如圖1），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來．同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來呢？

（查閱資料）脫脂棉易吸水，易燃燒，是經(jīng)過化學(xué)方法處理過的棉花。

（提出猜想）

a．小新認(rèn)為過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。

b．小海又根據(jù)燃燒的條件，對(duì)小新的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充：__________。

（實(shí)驗(yàn)與分析）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，你推測(cè)此氣體可能是________

（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到，燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原是________。

（3）完成了以上實(shí)驗(yàn)，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學(xué)們又開了進(jìn)一步的研究，繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)．請(qǐng)你回答：另一種物必含的元素是______和______（填元素符號(hào)）。

（老師介紹）過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)，也可以和二氧化碳反應(yīng)，也能成氧氣．因此，過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，用到類似如圖所示的裝置。 下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�

A. 使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速率

B. b 導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管

C. 使用該裝置可用來觀測(cè)是否有氧氣輸出

D. b 導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）2個(gè)硫原子______；（2）3個(gè)氮?dú)夥肿?/span>______；（3）5個(gè)氫氧根離子______；（4）+3價(jià)的鐵元素______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，試根據(jù)圖示回答下列問題.

（1）硒元素的質(zhì)子數(shù)為___________；相對(duì)原子質(zhì)量為___________；

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易___________（填“得”或“失”）電子變成___________（填“陰”或“陽”）離子。

（3）硒元素與第二周期的__________元素化學(xué)性質(zhì)相似。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】藍(lán)莓中含有豐富的花青素（C15H11O6）。下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�

A. 花青素的相對(duì)分子質(zhì)量為287

B. 花青素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

C. 57.4g花青素中含有36g碳元素

D. 花青素中碳、氫、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為15：11：6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是　　

A. 一個(gè)一氧化碳分子比一個(gè)二氧化碳分子少一個(gè)氧原子

B. 一氧化碳與二氧化碳含有的元素的種類相同

C. 一氧化碳可以用來冶煉金屬，二氧化碳可做燃料

D. 一氧化碳污染空氣，二氧化碳不會(huì)污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里有如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題。

請(qǐng)寫出裝置E中儀器的名稱______、______。導(dǎo)管、膠皮管除外

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置是______和______或E，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

若某氣體只能用裝置D收集，說明該氣體具有的物理性質(zhì)是______、______。

裝置F是某同學(xué)利用塑料瓶和其它用品沒計(jì)的氣體發(fā)生裝置，該設(shè)計(jì)與裝置B比較除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)______。

實(shí)驗(yàn)室中，通常用銅和稀硝酸在常溫下反應(yīng)制備一氧化氮，該氣體有劇毒、易與氧氣反應(yīng)、難溶于水，應(yīng)選擇______與______組合而成的裝置從中選，尾氣處理操作略去。

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同步練習(xí)冊(cè)答案