請根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a、b的名稱.a(chǎn)是
 
,b是
 

(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達式是
 

(3)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的
 
 
 
(填字母)進行組裝.你認為該裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

(4)給試管加熱的方法是:應(yīng)先
 
,然后
 
,目的是
 

(5)用E裝置收集氧氣最適宜的時刻是
 
,判斷集氣瓶收集滿氧氣的現(xiàn)象是
 

(6)收集氧氣完畢,停止實驗時,應(yīng)先
 
,后
 
,否則會
 

(7)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(4)玻璃儀器受熱不均時容易炸裂;
(5)利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集,因為這時的氣體主要是空氣;
(6)利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(7)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是分液漏斗,通過分液漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:酒精燈;分液漏斗.
(2)用B裝置制氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫分解制取,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;C;E;一團棉花;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)給試管加熱的方法是:應(yīng)先預(yù)熱,然后對準(zhǔn)藥品加熱,目的是防止試管受熱不均而炸裂.
故填:預(yù)熱;對準(zhǔn)藥品加熱;防止試管受熱不均而炸裂.
(5)用E裝置收集氧氣時,當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地冒出時,說明已經(jīng)是純凈的氧氣,開始收集;
當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明集氣瓶已經(jīng)收集滿氧氣.
故填:當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地冒出時;氣泡從集氣瓶口處向外逸出.
(6)收集氧氣完畢,停止實驗時,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,否則會導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂.
(7)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
甲烷的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:A;D或E.
點評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、文字表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
①兩個二氧化硫分子
 
;
②保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒
 
;
③直接構(gòu)成氯化鈉的微粒有
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生把光亮的細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴,點燃火柴,待火柴臨近燒完時,緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶里,如圖:
(1)可以觀察到
 
,但燃燒完畢,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂.
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達式(或反應(yīng)式)
 
;
(3)為防止集氣瓶底炸裂,請你提出一條改進的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組同學(xué)對氫氣、一氧化碳、甲烷三種氣體的燃燒進行探究,如圖所示,請回答有關(guān)問題.

(1)要使實驗現(xiàn)象更明顯,火焰上方罩的儀器必須
 

(2)圖中能觀察到的現(xiàn)象是
 
,證明燃燒產(chǎn)物有水;若沒有明顯的現(xiàn)象,則燃燒的氣體是
 

(3)若要證明燃燒產(chǎn)物有二氧化碳,只需在儀器壁沾一些
 
即可.
(4)氫氣、一氧化碳、甲烷三種氣體都可用作燃料,其中是未來最理想的燃料是
 
,其燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,請回答下列問題:
(1)分液漏斗中放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶內(nèi)放入的物質(zhì)是
 

(2)寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
,要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇
 
(填字母).
(3)該同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸到瓶口、伸入瓶中和瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(4)寫出A裝置還能制取的兩種氣體的名稱:
 

(5)若實驗室用此法代替KMnO4加熱制取氧氣,則優(yōu)點是
 
(填編號).
①生成物只有氧氣;    ②反應(yīng)不需要加熱,較安全;   ③產(chǎn)生的氧氣量較多.
(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马?div id="qgyc2sk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填編號).
①控制液體的滴加速度;  ②用體積較小的錐形瓶;  ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸、堿、鹽在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用,促進了人類文明的進步和社會的可持續(xù)發(fā)展.
(1)服用含氫氧化鋁[Al(OH)3]的藥物可以治療胃酸過多癥,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)生活中用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)工業(yè)上常用稀鹽酸除鐵銹,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;現(xiàn)象是
 

(4)農(nóng)業(yè)上制取濃藥波爾多液用的原料是熟石灰和硫酸銅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在燒杯里加入6g質(zhì)量的石灰石和44g質(zhì)量的稀鹽酸,完全反應(yīng)后燒杯里剩余物質(zhì)的質(zhì)量為47.8g,(反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)
(1)根據(jù)
 
定律,生成CO2氣體的質(zhì)量
 
;
(2)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式:
(1)夏天的變色眼鏡的玻璃片中含溴化銀(AgBr),溴化銀見光分解為銀(Ag)和溴(Br2),鏡自動變暗.光線弱時,溴與銀又化合生成溴化銀.眼鏡變亮,試寫出化學(xué)方程式.見光
 

(2)在高溫條件下,用金屬鐵和水蒸氣反應(yīng)可生成四氧化三鐵和氫氣.
 

(3)現(xiàn)有物質(zhì):鐵絲、硫磺、氧氣、氧化汞,從中選出物質(zhì),寫出符合下列要求的方程式各一個:
①物質(zhì)燃燒生成黑色固體
 

②點燃物質(zhì),發(fā)生化合反應(yīng),生成有刺激性氣味的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你設(shè)計實驗,比較我們學(xué)校教室里與空曠操場上,兩處的空氣中二氧化碳含量情況:
實  驗  步  驟 實  驗  現(xiàn)  象 實   驗   結(jié)  論
(1)取樣:怎樣取兩處的空氣?
在實驗室里取兩個集氣瓶
 
/ /
(2)分別向取好的兩瓶空氣中,倒入完全相同的澄清石灰水,并振蕩. 教室里空氣瓶中
 

操場上空氣瓶中
 
說明:操場上空氣中二氧化碳的含量比教室里的更
 
從該實驗的結(jié)論你得到的啟示是:
 

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同步練習(xí)冊答案