9．有A、B、C三種無色溶液，已知它們是鹽酸、稀硫酸和碳酸鉀溶液中的一種，為了鑒別它們進(jìn)行如下實驗
由上述實驗現(xiàn)象推斷：A是稀硫酸，B是碳酸鉀，C是鹽酸．

分析 稀硫酸能和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和鹽酸，硫酸鋇不溶于水，不溶于水稀鹽酸、稀硝酸；
碳酸鉀能和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鉀，碳酸鋇不溶于水，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳；
鹽酸和氯化鋇不能反應(yīng)．

解答 解：能和氯化鋇反應(yīng)生成沉淀的是稀硫酸和碳酸鉀，因為A、B和氯化鋇混合后產(chǎn)生了沉淀，說明C是鹽酸，A中出現(xiàn)的沉淀不溶于鹽酸，說明沉淀是硫酸鋇，進(jìn)一步說明A是稀硫酸，B中出現(xiàn)的沉淀溶于鹽酸，說明沉淀是碳酸鋇，進(jìn)一步說明B是碳酸鉀．
故填：稀硫酸；碳酸鉀；鹽酸．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗僅利用家庭生活用品，不可能完成的是（　　）
A．蛋白質(zhì)在加熱條件下失去生理活性B．檢驗豆油中是否摻有少量菜籽油
C．檢驗加碘食鹽中是否含有碘單質(zhì)D．用蠟燭制取少量炭黑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)混合后能發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．銅和稀硫酸B．碳酸鉀溶液和鹽酸
C．鐵和硫酸鋅溶液D．氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．化學(xué)小組的同學(xué)們在進(jìn)行二氧化碳的興趣實驗時發(fā)現(xiàn)，金屬鈉可以再二氧化碳?xì)怏w中燃燒，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)有黑色固體和白色固體生成．該固體是什么呢？于是，同學(xué)們對金屬鈉在二氧化碳中燃燒得到的固體成分進(jìn)行了探究．
I．定性探究
【查閱資料】
①Na是非常活潑的金屬，常溫下可以與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)．
②二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液．
③Na2O是白色固體，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
【猜想】
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，黑色固體可能是碳（填物質(zhì)名稱）．
（2）白色固體可能是氧化鈉（Na2O）、碳酸鈉．
【實驗步驟】
（1）如圖，連接裝置，檢查裝置的氣密性．

（2）裝入藥瓶．關(guān)閉止水夾b，打開止水夾a，向錐形瓶中加入稀鹽酸．A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）待E中澄清石灰水變渾濁后，關(guān)閉a，打開b，點燃酒精燈，鈉在硬質(zhì)玻璃管中劇烈燃燒．E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca （OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；E中澄清石灰水變渾濁后，才能點燃酒精燈的原因是排出裝置內(nèi)的空氣，防止鈉和氧氣、水蒸氣反應(yīng)．
（4）待反應(yīng)完全后，熄滅酒精燈，等裝置冷卻后，停止通二氧化碳?xì)怏w．
（5）取出少量D中生成的白色固體于試管中，加入足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，有白色渾濁出現(xiàn)，證明白色固體中含有碳酸鈉．
（6）另取少量D中生成的白色固體于試管中，加水溶解，加入足量，有白色沉淀產(chǎn)生；在反應(yīng)后的混合物中，滴加幾滴，溶液變紅，證明白色固體中含有氧化鈉．
II．定量探究
為了探究白色固體中碳酸鈉的含量，實驗小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗．

實驗過程中數(shù)據(jù)記錄如下表：
項目固體樣品加入的水加入的稀硫酸黑色固體溶液C
質(zhì)量1.8g100g100g0.12g201.24g
（1）實驗操作①得到的黑色固體A必須洗滌2～3次，并將得到的洗滌液匯總到溶液B中，否則會使測得的碳酸鈉含量偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”）．
（2）根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，計算1.8g固體樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．寫出計算過程，計算結(jié)果保留1位小數(shù)．（有關(guān)化學(xué)方程式：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)分析認(rèn)為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣，其主要原因是什么？做菜時加點醋效果會更好，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

14．“群眾利益無小事，食品安全是大事”．下列會導(dǎo)致食品對人體健康有害的做法是（　　）
A．用袋裝生石灰作餅干類食品的干燥劑
B．用蔗糖作食品的甜味劑
C．用適量的亞硝酸鈉作火腿腸的防腐劑
D．用舊報紙直接包裹食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．在科學(xué)探究中，小明做了二個實驗：實驗㈠：在燒杯A中加入20毫升蒸餾水，滴入4～5滴石蕊試液，在燒杯B中加入10毫升濃鹽酸，用一個大燒杯把A、B兩杯溶液罩在一起，過幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)燒杯A中溶液變成了紅色．實驗㈡：在A、B兩試管中各加入蒸餾水和石蕊試液，然后將用石灰石和濃鹽酸制得的氣體通入A試管，溶液立即變紅色，后加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)溶液不能恢復(fù)為紫色．則

（1）實驗㈠說明了濃鹽酸具有揮發(fā)性．
（2）實驗㈡中試管B的作用對比．給試管A加熱煮沸后，不能恢復(fù)紫色，說明通入A試管的氣體中除二氧化碳?xì)怏w外還含有HCl．（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．2012年3月，浙西北地區(qū)發(fā)現(xiàn)一超大型含鈧金屬礦床，初步探明鈧資源量超過70噸，價值約700億元．浙江曾經(jīng)給人“十塊石頭三把土”的資源小省印象再度被證明是錯的．請你結(jié)合元素符號的書寫規(guī)則，確定鈧元素的符號書寫正確的是（　�。�
A．SCB．sCC．scD．Sc

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在相同的H+（填符號），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如：能使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色、能與堿發(fā)生中和反應(yīng)等（寫兩條即可）．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，但不能干燥二氧化碳理由是氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4↓+2H2O．
（4）2010年4月14日青海玉樹大地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)．若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作：取下一條pH試紙，用玻璃棒或膠頭滴管取少量待測液，滴在試紙上，等一會與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，然后讀出pH的值．
（5）某化學(xué)興趣小組經(jīng)過一段時間的調(diào)查與探究，模擬工廠的治污原理，設(shè)計了如圖所示裝置，一方排出含硫酸的廢水，另一方排出含氫氧化鈉的廢水，然后在池中混合，經(jīng)充分反應(yīng)后排放．若該工廠一天排出含氫氧化鈉10%的廢液400噸，需含硫酸9.8%的廢水多少噸才能完全中和？

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同步練習(xí)冊答案