幼兒及青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良，因此，每日必須攝入適量的鈣．右圖是某補(bǔ)鈣商品的部分說明，請(qǐng)回答：（雜質(zhì)不含鈣）

（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）按說明服用，每天至少可補(bǔ)充鈣元素多少克？這些鈣元素和多少克的CaCl2含鈣相等？
考點(diǎn)：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
鈣的相對(duì)分子質(zhì)量
碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量
×100%計(jì)算即可；
（2）根據(jù)標(biāo)簽所示可知，每天服用2片，根據(jù)每片含碳酸鈣的質(zhì)量×碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)×2計(jì)算即可．根據(jù)碳酸鈣的含鈣量求出CaCl2的質(zhì)量．
解答：解：（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
40
40+12+16×3
×100%=40%；
（2）0.6g×40%×2=0.48g．
需要氯化鈣（CaCl2）的質(zhì)量為0.48g÷（
40
111
×100%）=1.332g
故答案為：40%；0.48g；1.332g
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理．
（1）加熱FeO3之前要先通一會(huì)兒CO，其目的是
 
．
（2）方框中連接的是C和D，裝置C的作用是
 
，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
 
→
 
→
 
．
（3）玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，現(xiàn)象：
 
． 能證明產(chǎn)物中有鐵粉的方法是
 
．
（4）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D，若10克A與足量的B反應(yīng)生成5克C與20克D，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為（　�。�
A、5克B、15克
C、20克D、25克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)好化學(xué)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)身邊的各種現(xiàn)象，更合理地解決實(shí)際問題．
（1）可供給人類呼吸的氣體是
 
．
（2）生理鹽水中的溶質(zhì)為
 
（填化學(xué)式）．
（3）用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝可獲得直飲水，其中活性炭的作用是
 
．
（4）潔白衣物沾上鐵銹（主要成分為氧化鐵）時(shí)用水很難洗凈，在洗衣粉、白醋、肥皂中最好選用
 
浸泡洗凈．
（5）公園內(nèi)使用的電動(dòng)觀光車，有效減少了CO2、SO2、CO等氣體的排放，這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是
 
，會(huì)造成酸雨的是
 
．
（6）在燃著的蠟燭上罩上一個(gè)銅絲繞的冷彈簧如右圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蠟燭
很快熄滅，原因是
 
．
（7）為減少CO2的排放，有一種途徑是將CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)，如CO2與H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成甲烷和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組用如圖裝置探究分子的運(yùn)動(dòng)．
（1）選用藥品時(shí)利用了濃氨水的以下性質(zhì)，其中屬于濃氨水化學(xué)性質(zhì)的是
 
；
A．濃氨水有很強(qiáng)的揮發(fā)性
B．濃氨水能使酚酞溶液變紅色
（2）將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．
【發(fā)現(xiàn)問題】燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？
【假設(shè)一】空氣中有一種物質(zhì)的粒子（分子），不斷運(yùn)動(dòng)進(jìn)入A燒杯中，使酚酞溶液變紅色．
【假設(shè)二】
 
．
【分析】試驗(yàn)中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液
 
，說明假設(shè)一不正確，假設(shè)二是正確的．
（3）B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題
（1）如圖1“碳海綿”是已知最輕的固體材料，只由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸人的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．具有吸附性                    B．可重復(fù)使用
C．可處理海上泄漏的石油         D．屬于金屬材料

（2）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，作為一名中學(xué)生，呼吁社會(huì)怎樣做能減少二氧化碳的排放（寫出一條）
 
．
（3）已知：二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng)：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取純凈的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室提供了如圖2的裝置和藥品．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
②裝置A、B都可作發(fā)生裝置，其中可控制反應(yīng)速率的是
 
（填裝置序號(hào)）．
③裝置D的作用是
 
．
④兩個(gè)裝置A、D相連接時(shí)，其儀器接口順序應(yīng)為
 
接
 
（填接口序號(hào)）．
⑤若用E收集二氧化碳?xì)怏w，從
 
端導(dǎo)管進(jìn)氣，驗(yàn)證收集氣體是二氧化碳的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批塊狀大理石．某化學(xué)小組成員稱量12.5g該石灰石樣品，測(cè)定碳酸鈣的含量為80%．加入足量稀鹽酸，樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，完全反應(yīng)，計(jì)算12.5g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量，寫出計(jì)算過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅家里的廚房里有以下三瓶失去標(biāo)簽的無色液體，分別為食鹽水、食醋和純堿溶液，她利用這三種溶液完成了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）她通過聞氣味的方法，首先鑒別出
 
，這是利用了物質(zhì)的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)作出判斷的．
（2）她取少量（1）中鑒別出來的物質(zhì)于兩個(gè)燒杯中，分別加入少量另外兩種未知溶液，若觀察到其中一個(gè)燒杯產(chǎn)生
 
現(xiàn)象，則可鑒別出純堿溶液．
（3）若要清洗開水瓶中的水垢，她可以選擇以上三瓶溶液中的
 
，這是利用了該物質(zhì)的
 
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將二氧化碳通入澄清石灰水中，會(huì)觀察到
 
，其文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)加熱2.96克氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，充分反應(yīng)后，冷卻，測(cè)得反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為2.00克．求：
（1）反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量？
（2）反應(yīng)后剩余固體含有哪兩種物質(zhì)？它們的質(zhì)量分別是多少？

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