小明同學(xué)在做過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，忘記了加入二氧化錳，結(jié)果會(huì)（　�。�
A、無法產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣的量會(huì)減少，速率減慢
C、產(chǎn)生氧氣的量不變，速率減慢
D、產(chǎn)生氧氣的量不變，速率不變
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：在過氧化氫分解反應(yīng)中，使用催化劑能加快反應(yīng)速率，但它只能加快反應(yīng)速率，反應(yīng)的生成物氧氣和水、生成物的質(zhì)量如氧氣的質(zhì)量等不會(huì)改變．
解答：解：A、過氧化氫在不加催化劑可以分解放出氧氣，只是反應(yīng)速率較慢，不影響是否產(chǎn)生氧氣，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、沒有加二氧化錳，過氧化氫的分解速度較慢，反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣總量是不變的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、過氧化氫在不加催化劑可以分解放出氧氣，只是反應(yīng)速率較慢，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)說法正確．
D、常溫下過氧化氫溶液分解速度較慢，為加快分解速率常加入二氧化錳作催化劑，沒有加催化劑放出氧氣的速率慢，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
答案：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、催化劑的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

O2、CO2是自然界碳、氧循環(huán)重要的兩種物質(zhì)．電影《星際穿越》中宇航員庫玻和其他幾位隊(duì)員承載“endurance”宇宙飛船穿越太空尋找適合人類生存的星球．
（1）布蘭德教授從物質(zhì)循環(huán)、艙內(nèi)壓力、反應(yīng)條件等角度考慮，為飛船駕駛艙選擇的最適合供氧物質(zhì)是
 
（填序號(hào)）．
 ①液氧              ②過氧化鈉（2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑）
 ③氯酸鉀與二氧化錳    ④超氧化鉀（4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2↑）
（2）假設(shè)他們找到了一顆表面被CO2氣體覆蓋的星球（星球地心引力作用是地球的1.2倍），庫玻想在該星球上仿照實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，設(shè)計(jì)圖一裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，他
 
（“能”或“不能”）收集到氧氣．
（3）庫玻的女兒墨菲在家里無意間發(fā)現(xiàn)雞蛋殼和白醋混合，也能產(chǎn)生CO2，請(qǐng)你和她一起從圖二中選出
 
（填序號(hào)）日常用品，制取和收集干燥、純凈的CO2．

實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（4）墨菲在地球上慢慢長大，逐漸明白了事物都有兩面性．她喜愛的銅鏡生銹是因?yàn)镃u與空氣中的CO2、O2、H2O發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所致，銅銹的主要成分是銅綠[Cu2（OH）2CO3]．好奇的她加熱干燥的銅綠，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后澄清石灰水變渾濁，試管壁上有水珠，綠色固體變成了黑色固體．
【提出問題】黑色固體是什么物質(zhì)？
【提出假設(shè)】假設(shè)Ⅰ：C       
          假設(shè)Ⅱ：CuO       
          假設(shè)Ⅲ：C和 CuO
【驗(yàn)證假設(shè)】
1、她應(yīng)選擇的最合理實(shí)驗(yàn)裝置是
 
（填序號(hào)）．

2、最能說明假設(shè)Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
（填序號(hào)）．
 ①試管內(nèi)黑色固體出現(xiàn)紅色②洗氣瓶中澄清石灰水變渾濁
 ③洗氣瓶中有氣泡產(chǎn)生             ④黑色固體消失
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】最后實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)Ⅱ正確，請(qǐng)幫女兒墨菲寫出綠色固體加熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面圖A、圖B所示裝置都是測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：

（1）用圖A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是
 
．
（2）寫出反應(yīng)方程式
 
．
（3）小倩設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是
 
（只寫一點(diǎn)）．從理論上分析玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處（選填1、2、3、4，從下到上排列）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)在廚房中發(fā)揮重要作用：
高效清潔燃料的使用已成為趨勢(shì)．近些年來，廚房燃料的更新?lián)Q代如圖所示：

①煤燃燒可能產(chǎn)生的污染物有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A．固體廢棄物     B．二氧化硫    C．一氧化碳
②水煤氣可由焦炭與水蒸氣在高溫下反應(yīng)而制得，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)利用系列實(shí)驗(yàn)探究金屬的性質(zhì)：
（1）[實(shí)驗(yàn)一]進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
，得出的結(jié)論是
 

（2）[實(shí)驗(yàn)二]取相同質(zhì)量的鎂、鋅、鐵三種金屬粉末與三支試管中，分別加入5mL相同濃度的稀硫酸，充分反應(yīng)．測(cè)得生產(chǎn)氣體的質(zhì)量相同，觀察到其中兩只試管有金屬剩余．分析可知，完全反應(yīng)的金屬是
 
，簡述判斷的理由
 
．
（3）[實(shí)驗(yàn)三]實(shí)驗(yàn)后，將三支試管中的剩余溶液和固體，全部倒入一個(gè)指定燒杯中，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)溶液成無色，有固體剩余．寫出燒杯發(fā)生的任意一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用如下圖所示的裝置制取干燥、純凈的CO2氣體，從氣體發(fā)生裝置出來的二氧化碳?xì)怏w混有少量的HCl氣體和水蒸氣，用裝置D可除去HCl氣體，裝置B中的濃硫酸作為干燥劑可除去水蒸氣，二氧化碳不被吸收（假設(shè)每步反應(yīng)均完全反應(yīng)），請(qǐng)回答：

（1）寫出裝置A中制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．
（2）裝置的正確連接順序應(yīng)是
 
接
 
，
 
接
 
，
 
接
 
．
（3）檢驗(yàn)二氧化碳是否已充滿集氣瓶的方法是
 
．
（4）已收滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)
 
放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A、花香溢滿園--分子不斷運(yùn)動(dòng)
B、水分解--分子發(fā)生了改變
C、水蒸發(fā)--分子變大
D、熱脹冷縮--分子間的間隔發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液是日常生活中重要的物質(zhì)，請(qǐng)按要求填空：
（1）實(shí)驗(yàn)室中最常用的溶劑是
 
；
（2）碘酒中溶劑是
 
；
（3）用洗滌劑去油污是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="pxzdvlv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能；
（4）有100g10%的硝酸鉀溶液，要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，應(yīng)采取的方法是
 
；
A．把溶液的量倒掉一半    B．溶質(zhì)的質(zhì)量增大一倍
C．把溶劑蒸發(fā)掉一半      D．蒸發(fā)掉溶劑的質(zhì)量是原溶液質(zhì)量的一半
E．將100g10%的硝酸鉀與200g25%的硝酸鉀混合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的，所以我們?cè)谑褂脮r(shí)不能直接用
 
接觸藥品，不要
 
去聞藥品的氣味，不得
 
味道．

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同步練習(xí)冊(cè)答案