4．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水具有自?xún)艄δ埽粫?huì)被污染
B．地球上水的存量很大，但淡水資源并不充裕
C．無(wú)色透明的水不一定是可飲用水
D．水不是無(wú)窮無(wú)盡的，因此要節(jié)約用水

分析 A、根據(jù)水有一定的自?xún)糇饔�，但超過(guò)了自?xún)舻哪芰�，�?huì)造成水體污染，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)水資源狀況，進(jìn)行分析判斷．
C、水是無(wú)色、透明的，但也可能含有有毒、有害物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)水資源狀況，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、水有一定的自?xún)糇饔�，但超過(guò)了自?xún)舻哪芰Γ瑫?huì)造成水體污染，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、地球上的水總儲(chǔ)備雖然很大，但大部分是海水，淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53%，但淡水資源并不充裕，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、水是無(wú)色、透明的，但也可能含有有毒、有害物質(zhì)，不一定未被污染，不一定是可飲用水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、地球上的水總儲(chǔ)備雖然很大，但大部分是海水，淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53%，許多地區(qū)出現(xiàn)水資源短缺，且很多地區(qū)的水資源污染嚴(yán)重，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須節(jié)約用水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握水資源狀況、水體污染的原因等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從獲取的信息正確的是（　�。�
A．該元素原子核內(nèi)有14個(gè)質(zhì)子B．該元素離子核外有14個(gè)電子
C．該元素屬于金屬元素D．該元素原子的質(zhì)量為28.09g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循．某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的鐵絲分別在容積相同的集氣瓶中燃燒．記錄如下：
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產(chǎn)生的氣體都能使澄清的石灰水
變渾濁		木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
②木炭在氧氣中點(diǎn)燃②劇烈燃燒，發(fā)出白光
 
B③鐵絲在空氣中點(diǎn)燃③鐵絲紅熱，離火變黑//
④鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃④劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
 		鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（1）請(qǐng)將上述表格補(bǔ)充完整；
（2）通過(guò)A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．2013年夏季，遵義市遭遇持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，遵義市政府采取措施積極抗旱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．
（2）有些村民往渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是加速懸浮雜質(zhì)的沉降，具有凈水作用；為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進(jìn)行吸附．
（3）除去水中難溶性雜質(zhì)的操作方法是過(guò)濾．該操作中用到玻璃棒的作用是引流作用．
（4）生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸．
（5）如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
該實(shí)驗(yàn)的主要目的是D．
A．觀察水分解的現(xiàn)象      B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C．探究水分解的條件       D．驗(yàn)證水由氧元素和氫元素組成
（6）在電解水的過(guò)程中，不發(fā)生變化的最小微粒是氫原子和氧原子（寫(xiě)名稱(chēng)）．
（7）檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開(kāi)活塞，看到的現(xiàn)象木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．小昭同學(xué)設(shè)計(jì)了用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中儀器名稱(chēng)：a試管，b集氣瓶．
（2）指出圖中一處明顯的錯(cuò)誤試管口沒(méi)有堵一團(tuán)棉花，這一操作的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞．
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱，再集中加熱．
（4）反應(yīng)完畢的時(shí)候應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水槽中的水倒吸入熱的試管中，使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示：將鐘罩放入盛水的水槽中，以水面為基準(zhǔn)線(xiàn)，用A、B、C、D將鐘罩水面以上容積分為5等份．在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷，點(diǎn)燃后，立即插入罩內(nèi)，同時(shí)塞緊瓶塞，待燃燒停止后，冷卻到室溫．回答下列問(wèn)題：
（1）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象紅磷燃燒，生成大量白煙，放出大量的熱，最后慢慢熄滅，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)鐘罩內(nèi)水面距D刻度還有一些距離，原因可能是紅磷量不足（或裝置漏氣）．
（3）該實(shí)驗(yàn)可得出氮?dú)怆y（填“易”或“難”）溶于水及其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）若將紅磷換為木炭，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是水面幾乎不上升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)O2和CO2的自述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣能為可燃物助燃
B．二氧化碳變成固體時(shí)能用于人工降雨
C．氧氣呈液態(tài)時(shí)是淡藍(lán)色
D．二氧化碳在常溫下是氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣：我能為可燃物助燃
B．二氧化碳：我能參與綠色植物的光合作用
C．氧氣：食物的氧化變質(zhì)有我的原因
D．二氧化碳：我變成干冰時(shí)能用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如同氧元素一樣，碳元素的單質(zhì)及化合物在生產(chǎn)生活實(shí)際中也有著十分廣泛的應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你掌握的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）納米材料石墨烯可以幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)“太空電梯”纜線(xiàn)的構(gòu)想，金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素組成的．請(qǐng)你推測(cè)石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)（一條即可）可燃性、還原性．
（2）氧化銅和炭粉的混合物3.44g加熱后恰好完全反應(yīng)，將生成的氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中，可得到白色沉淀2.0g，則原混合物中氧化銅的質(zhì)量3.2克．
（3）焦炭是工業(yè)上高爐煉鐵的重要原料之一，它們?cè)诟郀t中發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，其中CO使氧化鐵轉(zhuǎn)化為鐵，就是最重要的反應(yīng)之一，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）小章同學(xué)準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵．其中：

①實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有：紅色固體變黑、澄清石灰水變渾濁．
②裝置圖中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)產(chǎn)物二氧化碳，其中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．

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