7．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�
A．液氧和氧氣都能助燃--同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同
B．晴天濕衣服比陰天干得快--晴天氣溫高，分子運動速率快
C．氫氣和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成水--分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子
D．吹脹氣球--分子間的間隔變大

分析 分析題中給出的問題，回顧分子的性質(zhì)，選出符合問題的解釋，本題中涉及到的分子的性質(zhì)有：分子是運動的，分子之間有間隔，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在化學(xué)變化中，分子分成了原子，原子重新組合成新的分子．

解答 解：A、液氧和氧氣是由同種的分子構(gòu)成的，同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，所以液氧和氧氣都能助燃，A正確；
B、由于分子是不斷運動，溫度升高，分子運動速率加快，所以晴天濕衣服比陰天干得快，B正確；
C、氫氣和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成水，屬于化學(xué)變化，說明了分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子，C正確；
D、吹脹氣球，是因為分子間有間隔，吹氣的過程中分子間間隔變小，D不正確．
故選D．

點評 此題考查了運用分子的性質(zhì)解釋問題的能力，解此題的關(guān)鍵在準確的理解分子的性質(zhì)用來分析和解決問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．沒有說明用量時，液體以不超過試管容積的$\frac{1}{3}$為宜
B．給試管里的液體加熱時，試管口不能對著人
C．量取50毫升的液體用10毫升的量筒量5次
D．稱量有腐蝕性的藥品，直接放在托盤天平的左盤中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．工業(yè)上制取氧氣的方法是分解液態(tài)空氣，屬于物理變化
B．可燃物溫度達到著火點即可燃燒
C．圖書檔案起火宜用泡沫滅火器撲滅
D．不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，用濕布或沙土蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．區(qū)別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體最簡單的方法是（　�。�
A．分別測量三瓶氣體的密度
B．將三種氣體分別通入澄清的石灰水中
C．將帶余燼的木條分別伸到三瓶氣體中
D．將燃著的木條分別伸到三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室按如圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2 的性質(zhì)．試回答以下問題：
（1）寫出組成裝置A的一種玻璃儀器的名稱：長頸漏斗．實驗開始前，先應(yīng)檢查裝置A的氣密性．
（2）裝置A制取CO2 反應(yīng)的表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）若要用裝置B檢驗CO2，在B中應(yīng)盛放的藥品是澄清石灰水．
（4）若要證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，裝置C中除有少量水外，應(yīng)加入的藥品是紫色石蕊試液，當將標①和③的導(dǎo)管口連接時，C中看到的實驗現(xiàn)象是變紅色．
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當將標①和④的導(dǎo)管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是蠟燭由下往上逐一熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）2015年我國女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5）它是一種治療虐疾的藥物．青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比：90：11：40．
（2）某元素的氧化物XO3中氧元素質(zhì)量分數(shù)為60%，則該元素的相對原子質(zhì)量是32．
（3）雞蛋主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．現(xiàn)測定土雞蛋中含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為2.7%，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為18%，則土雞蛋中蛋白質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（精確到1%）15%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．焊接金屬時，能用作保護氣的一組氣體是（　　）
A．H2 N2B．N2  ArC．CO2  COD．N2  O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．用下列物質(zhì)的編號回答有關(guān)問題：①雨水 ②蒸餾水 ③雨后潔凈的空氣 ④氮氣
⑤高錳酸鉀分解后的固體產(chǎn)物  ⑥四氧化三鐵，其中屬于混合物的是①③⑤，屬于純凈物的是②④⑥，屬于單質(zhì)的是④，屬于化合物的是②⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下面是某小組同學(xué)學(xué)習氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)時的實錄：
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計測量溶液的溫度．用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中．
（1）探究實驗中能量變化：在實驗過程，小軍發(fā)現(xiàn)：隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度先升高后降低．你認為溶液的溫度先升高后降低的原因是：反應(yīng)放出熱量；
（2）探究反應(yīng)終點問題：實驗中，除了溫度有變化外，沒有任何明顯的實驗現(xiàn)象．實驗結(jié)束后，小鳳發(fā)現(xiàn)實驗所得的溶液的pH＜7，也就是稀鹽酸在不知不覺中已經(jīng)過量．該用什么方法證明此反應(yīng)正好完全進行呢？
小杰說：在實驗后所得溶液中加入幾滴無色酚酞試液，若溶液顏色沒有變化，則反應(yīng)正好完全進行；
小文說：在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無色，則反應(yīng)正好完全進行；
小會說：可以在氫氧化鈉固體中加稀鹽酸，若觀察到固體正好全部消失，則反應(yīng)正好完全進行．
你認為他們的說法中，正確的是小文，理由是如果鹽酸過量，加入酚酞試液，溶液也不變色．
（3）關(guān)于實驗中的細節(jié)和意外情況：
①實驗中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是防止鹽酸過量．
②實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是使反應(yīng)充分．
③小怡在她的實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認為原因是NaOH溶液變質(zhì)，混有碳酸鈉．

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