分析 (1)據(jù)實驗步驟可解答此題;
(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取,大理石的主要成分是碳酸鈣;可以據(jù)此解答;
(3)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以可用來檢驗二氧化碳;
(4)根據(jù)酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變紅分析解答;
(5)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,且不能燃燒、不能支持燃燒分析解答.
解答 解:(1)組成裝置A的一種玻璃儀器的名稱:長頸漏斗.據(jù)實驗步驟,此實驗前要先檢查裝置的氣密性;
(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取,大理石的主要成分是碳酸鈣,它們反應(yīng)的文字表示式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(3)二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁,所以可用來檢驗二氧化碳,故裝置B中應(yīng)該裝有的溶液為澄清石灰水;連接①和②的導(dǎo)管口,則A中生成的二氧化碳進(jìn)入B裝置,澄清的石灰水變渾濁;
(4)要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),可利用二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅進(jìn)行證明,所以裝置C中的溶液為石蕊試液,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:二氧化碳+水→碳酸,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時,C中看到的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅;
(5)二氧化碳的密度比空氣大,且不能燃燒、不能支持燃燒,所以將①和④的導(dǎo)管口連接時,會看到燒杯中下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅.
故答案為:
(1)長頸漏斗(或錐形瓶、導(dǎo)管);氣密性;(2)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;(3)澄清石灰水;(4)紫色石蕊試液;變紅色 (5)蠟燭由下往上逐一熄滅
點評 本題考查了學(xué)生對二氧化碳的制取和性質(zhì)的掌握和應(yīng)用,考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識分析和解決問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4 | |
B. | 鈦為非金屬元素 | |
C. | 二氧化鈦屬于氧化物 | |
D. | 納米技術(shù)使二氧化鈦產(chǎn)生了神奇的作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | <5 mL | B. | >5mL | C. | =5 mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氧和氧氣都能助燃--同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同 | |
B. | 晴天濕衣服比陰天干得快--晴天氣溫高,分子運動速率快 | |
C. | 氫氣和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成水--分子分成原子,原子重新結(jié)合成分子 | |
D. | 吹脹氣球--分子間的間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法收集氧氣,該過程屬于分解反應(yīng) | |
B. | 高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱 | |
C. | 為了達(dá)到節(jié)約藥品的目的,將實驗后剩余的藥品放回原瓶 | |
D. | 潮濕的和有腐蝕性的藥品可以直接放在天平的托盤上稱重 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 稀鹽酸遇到紫色石蕊試液變紅 | |
B. | 鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)時銀白色固體表面產(chǎn)生氣泡 | |
C. | 稀硫酸和氧化銅反應(yīng)時黑色固體逐漸減少或消失,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色 | |
D. | 電解水實驗:兩個電極附近產(chǎn)生氣泡,一段時間后,產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的溶解性 | B. | 物質(zhì)的顏色 | C. | 物質(zhì)的類別 | D. | 物質(zhì)的性質(zhì) |
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