5．含有相同質(zhì)量氧元素的CO和CO2 兩瓶氣體，這二瓶氣體的質(zhì)量比為14：11．

分析 利用一定質(zhì)量的化合物中元素的質(zhì)量為化合物的質(zhì)量與化合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的乘積，根據(jù)兩物質(zhì)的化學(xué)式，可通過兩物質(zhì)中氧元素質(zhì)量相同建立等式，計(jì)算出兩物質(zhì)的質(zhì)量比．

解答 解：假設(shè)CO和CO2的質(zhì)量分別為x、y，則
y×$\frac{32}{44}$×100%=x×$\frac{16}{28}$×100%
x：y=14：11；
故答案為：14：11．

點(diǎn)評(píng) 利用化合物中組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可由一定質(zhì)量的化合物計(jì)算該化合物中所含元素的質(zhì)量；利用兩物質(zhì)中共同元素的質(zhì)量關(guān)系，可計(jì)算兩化合物的質(zhì)量關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．化學(xué)與新型材料、環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)等密切相關(guān)．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．聚乙烯、合成橡膠和玻璃都屬于有機(jī)合成材料
B．推廣利用微生物發(fā)酵技術(shù)，將植物桔桿等制成沼氣以替代液化石油氣
C．上海世博會(huì)很多展館采用光電轉(zhuǎn)化裝置，體現(xiàn)當(dāng)今“低碳”經(jīng)濟(jì)的理念
D．利用二氧化碳等原料合成可降解塑料有利于減少白色污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是試管；
（2）寫出A裝置制氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)二氧化碳的具體方法是將氣體通入澄清石灰水，若變渾濁則是二氧化碳．
（4）已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱無水醋酸鈉固體和氫氧化鈣固體混合物的方法制取甲烷，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是AD（或AE）．
（5）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物共15.5g制氧氣，待完全反應(yīng)后，冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量是10.7g．試計(jì)算：
①生成氧氣多少克？
②混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．某�？茖W(xué)探究小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室三種漏斗（分液漏斗、長(zhǎng)頸漏、普通漏斗）裝配了ABC三套裝置，對(duì)固液不加熱型氣體發(fā)生裝置進(jìn)行探究．請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題：
（1）A、B裝置均可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2，CO2氣體的發(fā)生裝置．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置制 CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）C裝置不能用作制取氣體的發(fā)生裝置，可在C裝置中加裝一個(gè)裝滿液體的小試管，把C裝置改裝成D裝置就能實(shí)現(xiàn)制取氣體的目的．則D裝置中小試管的作用是防止生成氣體從漏斗中逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．有一密封容器儲(chǔ)有一定量氧氣，上面有一個(gè)不漏氣的活塞，慢慢下壓活塞，密封容器內(nèi)部分子變化模型合理的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明用如圖所示裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量，請(qǐng)你回答下列問題：
（1）指出儀器的名稱：A燃燒匙；B水槽．
（2）燃燒中觀察到的現(xiàn)象有發(fā)出黃光、冒出大量的白煙；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，鐘罩內(nèi)的水面起的變化是上升的水約占鐘罩容積的五分之一，證明空氣中含有約五分之一體積的氧氣．
（4）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（固體）．
根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂作為燃燒物來測(cè)定空氣成分？理由不能，因?yàn)殒V可以與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)．
小明同學(xué)用硫磺作為燃燒物來測(cè)定，能得到正確的結(jié)論嗎？理由是不能，因?yàn)榱蛉紵啥趸驓怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．啤酒、紅酒和白酒中都含有乙醇（C2H5OH），飲酒后乙醇可進(jìn)入人體血液中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)乙醇在人體血液中的含量超過80mg/100mL血（每100mL血中含有80mg乙醇）時(shí)，便會(huì)影響人的駕車或操作機(jī)器的能力；已知飲用某啤酒1大杯（0.56L），會(huì)使血液中乙醇含量升高30mg/100mL血．回答下列問題：
（1）乙醇的相對(duì)分子質(zhì)量為46；
（2）乙醇中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是3：2；氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.2%．
（3）李明飲用了3大杯上述啤酒后，（填“影響”或“不影響”）影響其駕車或操作機(jī)器的能力．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．鐵絲在空氣加熱只呈現(xiàn)紅熱狀態(tài)，不能燃燒，但將燒紅的鐵絲伸入底部盛有少量水的氧氣瓶中，可觀察到劇烈燃燒，火星四射，生成了黑色固體物質(zhì)，放出大量的熱，此現(xiàn)象說明氧氣具有氧化性．鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯
用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
[儀器認(rèn)識(shí)]寫出儀器①②的名稱：①試管；②量筒．
[裝置連接]
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）a→（c）（b）→d．
[問題分析]
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）利用上述裝置收集的氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是不易溶于水（或難溶于水），不與水反應(yīng)，根據(jù)量筒中液體的體積可確定收集的氣體的體積．
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，需要檢查裝置的氣密性，如果A裝置的氣密性良好，在導(dǎo)管移出水面前松開手，將會(huì)看到導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱．若在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)B瓶里的水變紅了，原因是試管口未放棉花．

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