分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.加熱氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉晶體的混合物制備氮氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是C;實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.如圖所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來驗證CO2的性質(zhì),先加入足量氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球變大;因為二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水.
解答 解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,屬于分解反應(yīng);實驗時試管口內(nèi)的棉花沒有著火燃燒,其主要原因是沒有達到著火點;若用G裝置收集O2,O2應(yīng)從長管進入,因為氧氣的密度比空氣大;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;沒有達到著火點;a;
(3)加熱氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉晶體的混合物制備氮氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是C;故答案為:C;
(4)如圖所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來驗證CO2的性質(zhì),先加入足量氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球變大;因為二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,配平即可;故答案為:變大;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1體積水與1體積酒精混合,所得溶液的體積小于2體積 | |
B. | 將食鹽溶解于水中,所得食鹽溶液各部分的性質(zhì)相同 | |
C. | 1L 芝麻和1L綠豆混勻后體積小于2L | |
D. | 物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | 實驗四 | |
原固體混合物的質(zhì)量 | 10g | 10g | 10g | 10g |
加入CaCl2溶液質(zhì)量 | 10g | 20g | 30g | 40g |
生成的沉淀的質(zhì)量 | 2g | m | 5g | 5g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 除去混入氧氣中的氮氣 | 通過熾熱的銅網(wǎng) |
B | 檢驗二氧化碳中含有少量的一氧化碳 | 點燃 |
C | 除去木炭粉中的氧化銅 | 在空氣中灼燒 |
D | 除去FeSO4溶液中的CuSO4 | 加入足量鐵粉、過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量使用化肥、使農(nóng)作物增產(chǎn) | B. | 回收廢舊電池,減少環(huán)境污染 | ||
C. | 垃圾分類放置,變廢物為資源 | D. | 重復(fù)使用塑料袋,減少白色污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣密度比空氣略大 | B. | 氧氣不易溶于水 | ||
C. | 液態(tài)氧氣是淡藍色 | D. | 氧氣支持燃燒 |
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