【題目】對下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( )
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B.鎂在空氣中燃燒生成白色固體
C.紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙
D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)知識中有很多的“相等”。下列敘述正確的是
A.原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等
B.溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
C.同種元素的原子和離子(如鈉原子和鈉離子)核外電子數(shù)相等
D.一種溶液和一種固體反應(yīng),反應(yīng)后溶液的質(zhì)量和參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量一定相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( )
A.水蒸發(fā) B.鐵生銹
C.稀有氣體通電時發(fā)光 D.分離液態(tài)空氣制氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是
A.空氣、糖水、一氧化碳、鐵粉 B.空氣、水、金剛石、氧化銅
C.空氣、氮氣、氫氣、澄清的石灰水 D.空氣、礦泉水 、紅磷、鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:
(1)分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的 相同。
(2)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易 (填“得到”或“失去”)電子。
(3)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由 元素過渡到 元素,并以稀有氣體結(jié)尾。
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【題目】下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是
A.2HCl + CuO = CuCl2 + H2O B.2NaOH + CO2 =Na2CO3 + H2O
C.2HCl + Cu(OH)2 = CuCl2 + 2H2O D.CaO + H2O = Ca(OH)2
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【題目】我們學(xué)過有多種途徑可以制得氧氣,如下所示:
(1)寫出F途徑制取氧氣的反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:
(2)______ (填字母代號)途徑發(fā)生的是物理變化。在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中,它們的基本反應(yīng)類型是__ _____反應(yīng)。(填化合或分解)
(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入______ 。
(4)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,通常______ __(填字母代號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)圖Ⅰ是小明按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小剛對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是: ,
(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是① ,② 。
(4)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是(只答一點即可): 。
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【題目】(11分)通過化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。結(jié)合圖示回答問題。
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:① ,② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填字母序號,下同),寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式(或化學(xué)方程式) 。若要收集較純凈的氧氣,收集裝置是__________。
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置___________(填編號)。
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng),其符號表達(dá)式(或化學(xué)方程式)是 。注射器A可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:①向錐形瓶中加入少量水至 。②將注射器A連接到裝置C的導(dǎo)管口處。③緩慢拉動注射器A的活塞,觀察到 ,表示裝置C的氣密性良好。
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