19．按含有物質(zhì)的種類的多少分為混合物和純凈物；空氣是混合物，因為空氣中含有氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)；氧氣是純凈物，是因為氧氣中只有氧分子．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：按含有物質(zhì)的種類的多少分為混合物和純凈物，空氣是混合物，因為空氣中含有氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)；氧氣是純凈物，是因為氧氣中只有氧分子，故答案為：純凈物；空氣中含有氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)；純凈；氧氣中只有氧分子；

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化．廚房里的下列操作中一定發(fā)生了化學變化的是（　　）
A．刀切蔬菜B．包制餃子C．釀造米酒D．磨制豆?jié){

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．已知分子、原子、質(zhì)子、中子、電子等微小粒子，按要求填寫下列空格：
不顯電性的是分子、原子、中子，可直接構(gòu)成物質(zhì)的是分子、原子，帶正電的是質(zhì)子，帶負電的是電子，構(gòu)成原子核的粒子是質(zhì)子、中子、電子，質(zhì)量大約相等的是質(zhì)子、中子．在同一原子中數(shù)目相等的粒子是質(zhì)子、電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某廠生產(chǎn)的礦泉水瓶上的標簽如圖所示．標簽中列出了若干原物質(zhì)的含量，作為飲用水的理化指標．該礦泉水含有的鈣、鎂、鉀、鈉指的是元素，如果每人每天喝一瓶該礦泉水，每瓶按500mL計算，則每人每天從中攝取鈣的質(zhì)量約是2.0mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖形回答下列問題

（1）在化學反應中，鈉原子一般易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成陽（填“陽”或“陰”）離子．
（2）該元素在化合物中的化合價為+1．
（3）鈉原子與下面哪種原子化學性質(zhì)相似A（填選項）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．科學技術(shù)的進步，證明物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．分子和原子的主要區(qū)別：在化學變化中分子可以（可以或不可以）分成原子，原子可以（可以或不可以）結(jié)合成新的分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進行凈化．
（1）如圖1所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡單易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是石英砂；
②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是把A層和B層的物質(zhì)隔離；
③你認為上述簡易凈水器（填“可以”或“可以”）不可以將硬水變成軟水．
（2）實驗室為了配制溶液；常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．
①在連接好裝置后，應先進行檢查裝置的氣密性的操作，再加入水和沸石進行蒸餾；
②在燒瓶中加入沸石的目的是防止液體暴沸．                     
③剛開始餾出的水是（填“是”或“不是”）純凈水，應該保留（填“保留”或“棄去”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖是電解水的微觀示意圖，從圖中可以總結(jié)出哪些結(jié)論？（任寫三條）

（1）水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣；
（2）水由氫元素和氧元素組成；
（3）在化學反應中，分子可以分成原子，而原子卻不能再分．

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