【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:

(假設(shè))H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。

(實驗方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。

( 進(jìn)行實驗)右圖是進(jìn)行實驗的裝置圖,此實驗中要準(zhǔn)確測量出收集一瓶氧氣所需要的時間,則B處宜采用的氣體收集方法是__________。(填“排水法”或“向上排空氣法”)

(實驗記錄)

實驗編號

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165秒

46秒

(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是:____________

(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的____________________是否改變。

H2O2 生成O2的快慢還可能與哪些因素有關(guān)?請你模仿上述實驗進(jìn)行探究。

(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案)

(假設(shè))___________________

(實驗方案)_________________________________

【答案】排水法相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量收集一試管氣體所需的時間

【解析】

進(jìn)行實驗:該實驗需要觀察收集一瓶氣體所用的時間,用排水法容易準(zhǔn)確地判斷收集滿氧氣的時間;

結(jié)論由表中數(shù)據(jù)可知,相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)

反思催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變,改變的是反應(yīng)的速率,所以還需要增加實驗來驗證MnO2在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不會發(fā)生變化;

假設(shè)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率;

實驗方案設(shè)計實驗時可以取不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,選擇相同的催化劑,比較產(chǎn)生氧氣的快慢;方案如下同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量收集一試管氣體所需的時間,結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是三個錯誤的實驗操作,請指出其可能造成的后果并加以改正。

(1)圖A可能造成的后果為________________,改正方法為________________
(2)B可能造成的后果為________________________________________________改正方法為________________;

(3)圖C可能造成的后果為________________,改正方法為________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué),為了檢測本地某工廠新購進(jìn)的生鐵部件成份時,他們進(jìn)行如下探究活動,請你參與并解答有關(guān)問題:

(一)用電子天平稱取車間加工時掉落的生鐵屑樣品10g放入燒杯中;

(二)在燒杯中加入90g稀硫酸后用酒精燈進(jìn)行加熱;一段時間后停止加熱;

(三)待燒杯內(nèi)的物質(zhì)冷卻后又進(jìn)行了稱量,并且向燒杯中滴入了幾滴石蕊試液。

經(jīng)過上述實驗發(fā)現(xiàn):①反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量還剩余99.66g,②燒杯內(nèi)的液體能使石蕊試液變成紅色,

③燒杯底部還剩有少量發(fā)黑的固體物質(zhì)。

根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)可知:

(1)燒杯底部的少量發(fā)黑固體物質(zhì)的主要成分是________;

(2)若假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng),該生鐵部件中含有鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少________?

(3)煉鐵廠生產(chǎn)100t這種生鐵,至少需要含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的赤鐵礦多少噸________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言。

(1)請用化學(xué)用語填空:

①地殼中含量最多的元素_____;

②兩個氫原子_____

③三個二氧化硫分子_____;

④四個氫氧根離子_____

⑤3 個亞鐵離子_____;

⑥保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____

(2)標(biāo)出下列物質(zhì)中的元素化合價 KMnO4__________SO42-__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì),并通過實驗比較它們的效果,設(shè)計了下圖所示的實驗,在四組對比實驗中,效果較差的是 ( )

A. 第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化

B. 第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃

D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一包白色粉末,可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成,同學(xué)們查閱資料得知NaCl、CaCl2、BaCl2等溶液呈中性,經(jīng)過思考,設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗:

(1)白色粉末一定不含_____________,可能含有______________。

(2)為了確定白色粉末的組成,還需要對無色濾液中呈堿性的物質(zhì)進(jìn)行探究。

(提出問題)無色濾液中呈堿性的物質(zhì)是什么?

(猜想假設(shè))猜想一:NaOH

猜想二:______________

猜想三:Na2CO3和NaOH

(進(jìn)行實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

1.取少量該溶液于試管中 滴入_________溶液。

_____________

猜想三正確

2.靜置上述溶液,取少量上層清液于另一試管中,滴入幾滴___________溶液。

_______________

步驟1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________

(得出結(jié)論)白色粉末的成分是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置。

(1)寫出儀器①的名稱_____。

(2)實驗室用暗紫色固體制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____,如果用 A 作為發(fā)生裝置則需要在試管口放一團(tuán)棉花,目的是 ________________________,A 裝置中試管口略向下傾斜的目的是________________ 。

(3)實驗室用 B 為發(fā)生裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________,如果用裝置 F 收集氧氣,氧氣應(yīng)從______________口通入(“a”“b”)。

(4)如果用 A E 裝置制取氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡__________放出時再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集,停止加熱時正確的操作順序是_____ ,a、熄滅酒精燈 b、把導(dǎo)管移出水面(按操作的先后順序填字母),其目的是_____ 。

(5)若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置是_____ (填裝置序號),理由是:_____鐵絲發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____

(6)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。若將 B 裝置作為制取乙炔氣體的發(fā)生裝置,則應(yīng)將長頸漏斗換為______(填儀器名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。

(1)該實驗中紅磷需過量,目的是_________________________。

(2)燃燒結(jié)束并冷卻,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________,

從上述實驗現(xiàn)象也可知氮氣的有關(guān)性質(zhì),指出兩點即可:

____(化學(xué)性質(zhì)).②______(物理性質(zhì)).

(3)該同學(xué)認(rèn)為紅磷既不能換成木炭也不能換成鐵絲,請你幫他說明原因?__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自然界就是一個天然“工廠”。自然界中的物質(zhì)循環(huán),形成了自然界中物質(zhì)的平衡。右圖所示為氧氣和二氧化碳在自然界的主要循環(huán)途徑。

(1)植物的光合作用過程中吸收的物質(zhì)為 _______。

(2)圖示大氣中氧氣的來源有_______(填數(shù)字序號)。

(3)臭氧與氧氣均是由氧元素組成,但其化學(xué)性質(zhì)不同,從微粒的角度解釋其原因______。

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