現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問題:
(1)圖中a儀器的名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2,用來(lái)做“鐵絲在氧氣燃燒”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào),下同) ,寫出用該方法制備O2的反應(yīng)化學(xué)方程式: .
(3)小明同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到鐵絲在氧氣中劇烈然火星四射,實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)集氣瓶壁炸裂了,可能的原因是 預(yù)先沒有在集氣瓶中放少量水或墊一層細(xì) .
(4)實(shí)驗(yàn)室制取O2還有以下方法:2H2O22H2O+O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
①某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.16g純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè): ,
實(shí)驗(yàn)方案: .
②甲同學(xué)發(fā)現(xiàn):將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O2 1.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn) (填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是: .
氧氣的制取裝置;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答; (2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,二氧化錳作物催化劑,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置:固體加熱型和固液常溫型; (3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)放出大量的熱,能夠產(chǎn)生高溫的熔化物,如果直接落在集氣瓶中會(huì)引起集氣瓶的炸裂; (4) ①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變;只要證明該物質(zhì)受熱分解的產(chǎn)物中有氧氣就說(shuō)明該假設(shè)成立. ②利用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式,根據(jù)過(guò)氧化氫的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量. |
解答: | 解: (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知a長(zhǎng)頸漏斗; (2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,二氧化錳作物催化劑,反應(yīng)的方程式:2KClO32KCl+3O2↑;采用氯酸鉀制取氧氣時(shí),由于需要加熱,所以發(fā)生裝置為A; (3)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,防止生成的熔融物炸裂瓶底,在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水,瓶底炸裂說(shuō)明預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)沙; (4) ①要生成氧氣,反應(yīng)物中肯定含有氧元素,除了高錳酸鉀以外錳酸鉀和二氧化錳中也都含有氧元素,因而多余氧氣可能來(lái)源于錳酸鉀或二氧化錳的進(jìn)一步分解;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)取一定量的二氧化錳或錳酸鉀加熱,用帶火星的木條檢驗(yàn)生成物中是否有氧氣. 故答案為:多余氧氣可能來(lái)源于錳酸鉀(或二氧化錳)的進(jìn)一步分解;取一定量的錳酸鉀(或二氧化錳)加熱,插入帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃. ②設(shè)1.7克過(guò)氧化氫完全分解得到氧氣的質(zhì)量為x 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 1.7g x
x=0.8g 1.7g過(guò)氧化氫完全分解只能得到0.8克氧氣,不可能得到1.6克氧氣. 故答案為: (1)長(zhǎng)頸漏斗 (2)A 2KClO32KCl+3O2↑; (3)預(yù)先沒有在集氣瓶中放少量水或墊一層細(xì)沙; (4) ①多余氧氣可能來(lái)源于錳酸鉀(或二氧化錳)的進(jìn)一步分解;取一定量的錳酸鉀(或二氧化錳)加熱,插入帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃 ②錯(cuò)誤 如果是H2O2催化分解,1.7g的H2O2應(yīng)得到0.8gO2,而不可能是1.6gO2. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了制取氧氣的原理、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇及性質(zhì)的探究,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及鐵絲燃燒的注意事項(xiàng). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
朝核問題引發(fā)了國(guó)際關(guān)注,核問題的關(guān)鍵是核能的如何利用。已知某種核原料的原子核中含有1個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子,那么( )
A.該原子是一種氫原子 B.該元素是金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“神舟6號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.則NiFe2O4在該過(guò)程中是( )
| A. | 反應(yīng)物 | B. | 生成物 | C. | 催化劑 | D. | 消毒劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
美國(guó)阿拉斯加國(guó)家實(shí)驗(yàn)室5月13日宣布,首次從輻射后低濃度鈾溶液中生產(chǎn)出鉬﹣99.Na2MoO4是Mo元素的重要化合物,其中Mo元素的化合價(jià)是( )
| A. | +4價(jià) | B. | +5價(jià) | C. | +6價(jià) | D. | +7價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列圖象與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是( 。
| A. | 在密閉容器內(nèi)加熱一定質(zhì)量鎂和氧氣 |
| B. | 一定質(zhì)量的鐵絲在氧氣中充分燃燒 |
| C. | 用相等質(zhì)量的雙氧水來(lái)制取氧氣 |
| D. | 電解水生成氫氣和氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。
(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是_______(填序號(hào))。
A.醫(yī)療急救 B.食品防腐 C.航天火箭 .霓虹燈
(2)氧氣能跟很多物質(zhì)反應(yīng)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問題。
圖I中的反應(yīng)現(xiàn)象為________________________________________________________,
反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________________________________________,
集氣瓶中加入液體的作用是_________________________________________________ ② 圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為________________________________________________________
集氣瓶中加入的液體可能是___________________,其主要目的是_________________
③ 木炭在一集氣瓶氧氣中燃燒后,為了驗(yàn)證其生成物,后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象是
_______________________________________________________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
可以一次性鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是
A.分別加入適量的石灰水 B.用帶火星的木條伸入瓶中
C.用燃著的木條伸入瓶中 D.分別加入蒸餾水
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